哭德和伯氏六首其四

林景熙 · 宋

溪冷浣花宗武哭，池荒梦草惠连愁。

行人犹说春风夜，灯影书声共水楼。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感悼亡

创作背景

宋亡后林景熙隐居平阳时为悼念亡兄林景怡所作

本诗为《哭德和伯氏六首》组诗第四首，创作于宋亡后林景熙隐居故乡温州平阳期间，为悼念其兄长林景怡（字德和，号天放野人）而作，是林景熙后期悼亡诗的代表作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁为近体诗七言绝句，属于仄起首句不入韵格，是古典诗歌中篇幅短小、长于抒情的体裁，在唐宋时期发展成熟，历代多用于抒发个人情志、咏物怀古等创作场景。

情感 · 解读

核心情感为痛失兄长的深切哀恸，交织着对兄弟二人曾经相伴读书岁月的无限怀念，同时隐含宋亡后遗民文人的孤苦心境与家国之思，情感沉挚内敛，哀而不伤。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.浣花：指成都浣花溪，杜甫曾在此搭建草堂居住。2.宗武：杜甫幼子，杜甫去世后宗武曾流落浣花溪畔。3.梦草：用谢灵运梦到族弟谢惠连而得“池塘生春草”句的典故。4.惠连：谢惠连，南朝宋文学家，为谢灵运族弟，二人感情深厚。5.水楼：临水的楼阁，此处指作者与兄长曾经共同读书的居所。6.伯氏：古代对兄长的尊称，此处指林景熙的兄长林景怡。7.组诗共六首，本诗为第四首，主要追忆兄弟共读的过往。8.全诗语言质朴，没有刻意雕饰，情感自然流露。

逐句白话释义

1.第一句化用杜甫幼子杜宗武在浣花溪边哀悼亡父的典故，暗喻自己失去至亲兄长的悲伤心境。2.句中的“溪冷”二字，既点明时节的寒凉，也烘托出诗人内心的凄冷。3.第二句化用谢灵运梦到族弟谢惠连因而写出“池塘生春草”名句的典故。4.句中的“池荒”二字，写出故地荒芜的景象，也对应诗人内心的荒芜。5.第三句写到路过的行人至今还在谈论那个春风和煦的夜晚。6.那个夜晚是诗人和兄长共同度过的难忘时光。7.第四句描绘了当时的场景：暖黄的灯影，清朗的读书声，一同融入临水的楼阁之中。8.整体没有直接的痛哭呼号，却处处流露着深切的怀念。

全诗核心主旨与内容概括

1.这首诗是诗人悼念亡兄的作品。2.诗人先后用了两个和兄弟、至亲相关的典故，抒发自己失去兄长的深切悲痛。3.后两句转而回忆往昔和兄长一同在水楼读书的温馨场景。4.用过往的美好反衬当下失去兄长的孤苦。5.全诗没有直接呼号痛哭，却处处流露着对兄长的深切怀念。6.情感沉挚动人，具有很强的感染力。7.也暗含了宋亡之后诗人作为遗民的孤苦无依的心境。8.是古代悼亡诗中的优秀作品。

跨学科 · 是什么

温州平阳水网地貌地理学

1.诗中提到的“水楼”是临水修建的楼阁，是浙南水乡常见的建筑形式。2.温州平阳位于浙江省南部，境内有鳌江等多条水系，河网密布。3.古代当地文人多喜欢在临水的楼阁中读书居住，环境清幽。4.诗中的水楼意象正是当地地理环境的真实反映。5.这类临水建筑既方便取水，也能获得较好的观景视野。6.如今温州平阳境内仍保留有不少古代临水建筑的遗存。7.该地理特征也影响了当地文人的创作风格，多有亲水的意象。8.这句诗也为研究宋末平阳的建筑风貌提供了文本参考。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓，带着悲痛怀念的情感。2.首句“溪冷/浣花/宗武哭”，按照二二三的节奏断句，“冷”和“哭”字要重读，拖长音，体现悲戚的情绪。3.次句“池荒/梦草/惠连愁”，同样二二三断句，“荒”和“愁”字重读，突出愁苦的心境。4.第三句“行人/犹说/春风夜”，节奏稍缓，“犹说”二字重读，体现对过往的追忆感。5.第四句“灯影/书声/共水楼”，语速放慢，“共水楼”三个字声音逐渐放轻，体现悠远的怀念。6.全诗整体语速不要过快，每句之间可以稍作停顿。7.要避免读得过于慷慨激昂，符合悼亡诗的情感基调。8.可以在读的时候代入自己怀念亲友的情绪，更能读出诗中的情感。

基础句式仿写指导

1.这首诗前两句用典抒情，后两句写实追忆的结构可以用来仿写。2.仿写的时候可以先选择两个和要表达的情感相关的典故，放在前两句。3.后两句再写具体的场景，烘托情感。4.比如写怀念老师，可以先写相关的尊师典故，再写和老师相处的具体场景。5.要注意前后两句的情感要统一，典故和写实内容要关联。6.句式可以保持七言的结构，也可以改成现代汉语的句式。7.仿写的时候要注意情感的真挚，不要为了用典而生硬堆砌。8.可以先从短句子开始练习，逐步掌握这种写作结构。

核心名句日常写作应用

1.“行人犹说春风夜，灯影书声共水楼”这句可以用在怀念亲友的写作场景中。2.比如写怀念曾经和同学一起在学校晚自习的时光，可以引用这句。3.也可以用在怀念故乡的文章里，描写故乡曾经的美好场景。4.还可以用在纪念亲友的悼文中，表达对过往共同生活时光的追念。5.比如作文写《难忘的时光》，可以引用这句来开头，引出自己和亲人相伴的过往。6.引用的时候可以直接用原句，也可以稍微化用，符合自己的写作语境。7.这句的情感比较克制真挚，适合用在抒情类的文章中。8.要避免用在过于欢快的写作场景中，不符合诗句的情感基调。

关联知识图谱

池塘生春草同典故

1.诗中“池荒梦草惠连愁”一句化用了谢灵运梦谢惠连得“池塘生春草”句的典故。2.这个典故原本是形容兄弟之间心意相通，才思互相启发。3.诗人在这里用这个典故，表达自己失去兄弟之后，再也没有可以和自己心意相通的亲人。4.这个典故是古代文学中常用的和兄弟相关的典故。5.后世很多文学作品都曾引用这个典故来表达兄弟之情。6.该典故出自《南史·谢惠连传》，是公认的经典文学典故。7.理解这个典故能更好地理解诗中表达的情感。8.这个典故和诗中的悼亡主题高度契合。

杜甫浣花溪定居同典故

1.诗中“溪冷浣花宗武哭”一句化用了杜甫幼子杜宗武在浣花溪畔哀悼亡父的典故。2.杜甫晚年曾在成都浣花溪边搭建草堂居住，度过了一段相对安稳的时光。3.杜甫去世后，杜宗武曾流落浣花溪畔，生活困苦，哀悼父亲。4.诗人在这里用这个典故，暗喻自己失去至亲的悲痛。5.浣花溪也因此成为古代文学中常见的和亲友离别、悼亡相关的意象。6.该典故出自《旧唐书·杜甫传》，是公认的历史事实。7.理解这个典故能更好地体会诗人开篇营造的凄冷氛围。8.这个典故奠定了全诗悲痛的情感基调。

名句 CLASSIC LINES

行人犹说春风夜，灯影书声共水楼

该句以温馨的过往场景反衬当下的物是人非，情感真挚动人。

标签 TAGS

悼亡历史学哲学地理学

作者 POET

林景熙 1242年-1310年

南宋官员、宋末元初遗民诗人

哭德和伯氏六首 其四