哭薛榆溆同舍

桂死月亦灰,鹏枯海为陆。

自我哭斯文,老泪几盈掬。

故国忽春梦,故人复霜木。

矫矫榆溆君,白首尚儒服。

解后一写心,乾坤两眉蹙。

无力能怒飞,有道欲私淑。

忆游东浦云,马帐肯同宿。

孤灯照寒雨,萧萧半窗竹。

君器硕以方,有如舟万斛。

敛华就本根,耆年谓可卜。

昨别犹是人,今乃在鬼录。

为善未必遐,呜呼真宰酷。

往年海若怒,风涛卷人屋。

脱身鲸鱼吻,长寐固应熟。

寡妻泣帷荒,有子继经术。

彼哉暴殄夫,食必馔金玉。

一士苜蓿肠,夺之胡忍速。

问天天梦梦,秋声满岩谷。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感悲愤 · 悼亡
创作背景
宋遗民悼友创作
本诗为宋末元初遗民诗人林景熙隐居温州平阳时所作,创作时间约为元至元二十三年(1286年)前后,当时南宋已灭亡七年,林景熙与同里儒生薛榆溆相交甚笃,薛氏一生坚守儒道、清贫自守,猝然离世后,林景熙悲痛不已写下此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古代汉族诗歌体裁的一种,简称五古,全篇由五字句构成,没有严格的平仄、对仗要求,押韵灵活,起源于汉代,在唐代发展成熟,是古体诗中流传最广的体裁之一,历代都有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含三个层次,一是对品行高洁的挚友薛榆溆猝然离世的深切悲痛,二是对善人早逝、恶人享福的颠倒世道的强烈愤懑,三是暗含宋元易代后遗民群体身世飘零、报国无门的家国之悲,情感沉郁真挚,极具感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
同舍是古代对同学、同馆共事或同住一处的友人的称呼,这里指薛榆溆是诗人的同乡同好。鬼录是古代迷信说法里阴间登记死者姓名的名册,在诗中直接代指死亡。苜蓿肠指代食野菜度日的清贫生活,苜蓿原本是用来喂马的草料,古代清贫的儒生常采来食用。解后是邂逅的通假写法,意思是偶然相遇。私淑指没有亲自受业但敬仰其人的学术并尊之为师。儒服指儒生穿的衣服,这里代指坚守儒家道义。耆年指高龄、长寿。真宰指古人认为的主宰天地的造物主。这些字词都是理解本诗的基础核心词汇,没有生僻异义,符合宋末诗词的用词习惯。
逐句白话释义
开篇两句用夸张的意象渲染出天地变色的悲怆氛围,交代诗人内心的巨大震动。接下来四句写南宋灭亡后故国如梦消散,志同道合的老朋友接连离世,刚正的薛榆溆到老都坚守儒道。中间六句回忆二人的交往,偶然相遇就互诉忧国之心,一同出游时同宿讲学之处,孤灯寒雨、半窗竹影的场景十分温馨。接下来四句写薛榆溆才识宏大、为人方正,不慕浮华坚守根本,大家都以为他能长寿。忽然笔锋一转写上次分别还好好的友人,如今已经登了阴间的名册,诗人忍不住痛呼做善事的人未必长寿,造物主太过残酷。接下来四句回忆薛榆溆曾经从海难中逃生,这次长眠也算安稳,他留下的寡妻孤子处境凄凉,好在儿子继承了他的学问。最后四句诗人将清贫的友人和锦衣玉食的恶人对比,怒斥世道不公,质问上天却得不到回应,只有满山谷的秋声回应他的悲愤。全诗没有华丽的修饰,所有语句都出自诗人的真情实感。白话释义完全忠实于原文的情感基调,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是宋末遗民诗人林景熙为悼念挚友薛榆溆所作的悼亡诗。全诗既抒发了对友人猝然离世的深切悲痛,也表达了对友人一生坚守儒道、清贫自守的高洁品格的推崇。同时诗人将个人的悼亡之痛与家国灭亡的身世之悲结合,批判了善恶颠倒、善人早逝恶人享福的不公世道。这首诗的情感全部出自肺腑,没有刻意的雕琢修饰,极具感染力。是宋末遗民诗中少见的将私人情感与社会批判结合的优秀作品。读者读完全诗能够清晰感受到诗人的沉痛与愤懑,也能了解宋末遗民的生存状态。这首诗打破了传统悼亡诗只写私人情感的局限,融入了更深层次的社会思考。全诗的基调沉郁苍凉,符合悼亡诗的情感特征。核心主旨清晰明确,没有模糊多义的解读空间。
跨学科 · 是什么
苜蓿的生物学特性与文化寓意植物学
苜蓿是豆科苜蓿属多年生草本植物,原产于西域,汉代传入中原。苜蓿的营养价值很高,不仅可以用来喂马,嫩的苜蓿芽也可以作为野菜食用。古代清贫的儒生经常采苜蓿为食,因此苜蓿逐渐成为清贫生活的代称。本诗中的“苜蓿肠”就是用苜蓿的寓意,指代薛榆溆一生清贫守道的生活状态。这个意象通俗易懂,没有生僻的文化含义。普通读者不需要额外的专业知识就能理解这个意象的内涵。苜蓿在古代诗词中出现的频率很高,都是用来指代清贫的生活。这个意象的使用符合宋末诗词的常用表达习惯。没有相关的文化争议,所有解读都是统一的。
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读写应用
基础诵读节奏、断句、语气指导
这首诗是悼亡诗,整体的诵读语气要沉郁、缓慢,不要读得过于轻快。每句五言按照“二三”的节奏断句,比如“桂死/月亦灰,鹏枯/海为陆”。重音要放在能够体现情感的关键词上,比如“哭”“酷”“忍速”“梦梦”这些词。遇到入声字比如“陆”“掬”“木”“服”的时候,要读得短促有力,体现悲痛的情绪。诵读的时候要带入诗人的悲痛与愤懑情绪,不要平铺直叙。开头的两句要读得沉重,结尾的两句要读得越来越低沉,体现余韵悠长的感觉。这样的诵读方式能够准确传达出本诗的情感基调,适合各个年龄段的读者学习。每句之间的停顿可以稍长,留出情感酝酿的空间。不要加过于夸张的语气修饰,保持朴实沉痛的风格即可。反复诵读几次能够更好地体会诗人的情感。
基础句式、修辞仿写指导
本诗开篇使用的比兴句式非常适合用来抒发沉痛的情绪,写作时可以模仿这个句式。仿写的核心逻辑是先用两个超常的、不符合常理的自然意象开头,渲染出强烈的情感氛围,再引出想要表达的核心情感。比如写痛悼家园被毁的内容,可以仿写为“屋塌树亦枯,河干地为裂”,再引出后续的内容。仿写的时候要注意意象和情感的匹配,不要用不符合情感基调的意象。这个句式的适用范围很广,凡是抒发悲痛、愤懑的内容都可以使用。初学者很容易掌握这个仿写方法,不需要太多的写作基础。仿写的时候还可以根据内容调整意象的选择,灵活度很高。多次练习就能熟练运用这个句式提升写作的感染力。这个句式在记叙文、散文写作中都能使用。
核心名句的日常写作应用场景与示例
本诗的核心名句“为善未必遐,呜呼真宰酷”和“问天天梦梦,秋声满岩谷”有很多日常写作的应用场景。第一个句子适合用来写对善人遭遇厄运、好人没有好报的感慨,比如写见义勇为的人受伤的新闻评论,就可以用这句话抒发对不公的愤懑。第二个句子适合用来写申诉无门、得不到回应的悲愤情绪,比如写反映基层不公现象的文章,可以用这句话收尾增强感染力。应用的时候不需要改动原句,直接引用即可,也可以根据语境适当调整语序。这两句话的辨识度很高,读者很容易就能理解其中的情感。普通学生在写记叙文、议论文的时候都可以灵活引用这两句名句。引用的时候最好稍微解释一下名句的含义,方便不熟悉诗词的读者理解。不要在过于轻松的写作场景中引用这两句,避免情感不匹配。正确引用能够大幅提升文章的情感浓度和文化底蕴。
关联知识图谱
悼亡诗同体裁
悼亡诗是中国古代专门用来悼念死者的诗歌体裁,起源于魏晋时期,核心内容是抒发对死者的悲痛和怀念,本诗属于典型的悼亡诗题材,符合悼亡诗的所有文体特征。这类作品的情感都十分真挚,很容易打动读者。普通读者可以通过这首诗了解悼亡诗的基本特点。历代都有很多优秀的悼亡诗作品,比如潘岳的《悼亡诗》、元稹的《遣悲怀》都是经典。本诗和传统悼亡诗不同的地方是加入了社会批判的内容。这也是宋末遗民悼亡诗的共同特点。关联悼亡诗这个知识点能够帮助读者更好地定位本诗的文体属性。也能拓展读者的阅读范围,找到更多同类的优秀作品。

名句 CLASSIC LINES

为善未必遐,呜呼真宰酷;问天天梦梦,秋声满岩谷
这两句是本诗的核心名句,前一句直接抒发了对善人早逝、天道不公的愤懑,直白沉痛,后一句以景结情,用满山谷的萧瑟秋声烘托申诉无门的悲愤,余韵悠长,后世多被用来表达对不公世道的控诉,文化影响力深远。

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作者 POET

林景熙 1242年-1310年
南宋官员、宋末元初遗民诗人

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