读易彻章呈濠乐主人
侬是寒江独钓人，曾偕樵叟见羲文。
当时也似吞三画，今日翻难说七分。
萱草不堪濒外望，梅花岂是野中群。
解颐一笑明年事，未别先愁日暮云。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜别
创作背景
读易彻章赠别
此诗为作者研读《易经》终卷后，呈赠友人“濠乐主人”之作。诗中借读易心得抒发人生际遇之感，背景当为作者客居或游学期间，与友人切磋学问，临别之际以此诗代简，既汇报学业，又道珍重。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循平仄格律与对仗要求，是宋代文人抒发情怀、议论哲理的常用体裁，体现了宋诗以议论为诗、理趣盎然的典型特征。
情感 · 解读
诗中交织着对往昔求学悟道的追忆、对时光流逝的感慨以及对即将离别的友人的深切依恋。情感由哲理思考转入现实离愁，既有豁达的解颐一笑，又有未别先愁的深情厚谊。
基础解读 READING
语文核心知识
侬
第一人称代词，意为“我”。在古诗词中常带有乡土气息或亲切感，此处作者自称“侬”，显出一种超脱世俗的渔樵隐逸情怀，奠定了全诗清雅自适的基调。
羲文
指伏羲氏和周文王。相传伏羲画八卦，文王演周易，此处代指《易经》的深奥道理或学问的本源。作者用此词表达对《易经》渊源的尊崇。
首联释义
我是那寒江中独自垂钓的隐士，曾经伴随着打柴的老翁一同领悟了伏羲和文王的易学真谛。这两句交代了诗人的身份认同与求学经历。
颔联释义
当初学习的时候，觉得自己好像完全吞下了八卦的三画，领悟了全部真谛；如今要讲解时，反而觉得很难说出其中的七分道理。这两句写出了学问越深越觉浅薄的感悟。
颈联释义
堂前的萱草不忍心向外张望，那傲雪的梅花哪里是荒野中普通的一群？这两句借花草比喻人的品格，表达了诗人高洁的志向和对友人的赞誉。
尾联释义
想着明年重逢时令人开怀大笑的事情，可现在还没分别，我就已经开始发愁日暮时分的离别了。这两句点明了赠别的主题，表达了依依不舍之情。
读易感悟与惜别深情
这首诗通过叙述自己研读《易经》的体会，表达了学无止境、越学越知不足的道理。同时，诗人借景抒情，用萱草和梅花比喻高洁品格，最后直抒胸臆，抒发了对友人的深厚情谊和离别的哀愁。
跨学科 · 是什么
《易经》哲学哲学
诗中提到的“三画”指八卦的基本符号，代表天、地、人三才。作者用“吞三画”比喻当初学习时的自信，用“难说七分”表达领悟大道后的谦卑，体现了道家“知者不言”或儒家“学然后知不足”的哲学思想。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗节奏舒缓沉稳。首联“侬是/寒江/独钓人”起笔从容；颔联“当时/也似/吞三画”语速稍快，表现往昔豪气，“今日/翻难/说七分”放慢，体现沉思；尾联“未别/先愁/日暮云”需读出绵长悠远的离愁韵味。
句式仿写
可仿写颔联“当时……今日……”的对比句式，表现时间流逝带来的认知变化。例如：“当初只道寻常事，此刻方知造化功”。这种对比手法能有效增强文章的哲理深度。
名句应用
“未别先愁日暮云”可用于描写离别场景或表达对友人的不舍。在写作中，可借“日暮云”这一意象，渲染离别的伤感氛围，表达“相见时难别亦难”的复杂心境，适用于友情、送别类作文。
关联知识图谱
柳宗元《江雪》同意象
首句“侬是寒江独钓人”直接化用柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意象，继承了唐代以来孤高自许、遗世独立的精神传统。
群经之首学科关联
本诗核心题材涉及《易经》，这是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，对后世文学、哲学影响深远。
名句 CLASSIC LINES
未别先愁日暮云
此句为全诗结句，化用江淹“日暮碧云合，佳人殊未来”意蕴，将离别之情推向高潮。以“日暮云”象征离愁别绪，在离别未至之时已预愁离别，深情婉转，极具艺术感染力，是宋诗中抒写离情的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
丘葵 1244年-1333年
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