太阳 其二
太阳一入地，尚能掣成电。
老学傥能勉，气质岂不变。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古绝
情感劝学 · 勉励
创作背景
陆游晚年闲居山阴所作
本诗是南宋诗人陆游晚年闲居山阴期间创作的组诗《太阳》的第二首，属于其总结自身为学感悟的说理短章，创作动因是勉励自身与后人无论年龄大小，都要坚持学习提升自我。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古绝属于古体诗的范畴，每句由五个字组成，全诗共四句。其格律要求相较于近体绝句更为宽松，不需要严格遵守平仄、对仗规则，可灵活选择押韵方式，在古代常被用于创作抒怀、说理类的短篇诗歌作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为倡导终身学习的励志态度，肯定后天学习对个人修养的提升作用，传递出即使年岁已高，只要勤勉向学就能改变自身气质的积极价值导向，是古代劝学类文学的典型情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“掣”的意思是牵引、产生，用来描述雷电形成的动态过程。“傥”是通假字，同“倘”，意思是倘若、如果。“勉”的意思是勤勉、努力，指学习时的认真状态。
逐句白话释义
第一句的意思是太阳一旦落到地平线以下。第二句的意思是尚且还能产生出雷电。第三句的意思是老年人倘若能够勤勉地坚持学习。第四句的意思是自身的气质怎么会不发生改变呢。
核心主旨与内容概括
这首诗先描写了太阳入地还能产生雷电的自然现象。之后用这个现象做类比。说明人就算到了老年，只要坚持勤勉学习，就能够改变自身的气质。整首诗传达了终身学习的核心道理，内容通俗易懂，适合各个年龄层的人阅读理解。
跨学科 · 是什么
雷电形成原理物理学
我们日常见到的雷电，是积雨云内部不同区域的电荷积累到一定程度后，发生的放电现象。太阳活动释放的带电粒子，会影响地球大气层的电场分布。就算太阳落到地平线以下，我们看不到太阳的时候，太阳活动对地球大气的影响仍然存在。这个时候也有可能出现雷电现象。古人观察到夜间也会有雷电出现，就将这种自然现象和太阳的存在关联起来。用大家熟悉的自然现象来做说理的类比，方便读者更容易理解后面的劝学道理。这种类比方式非常贴近普通人的生活认知，理解门槛很低。
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读写应用
基础诵读指导
本诗的诵读断句为太阳/一入地，尚能/掣成电。老学/傥能勉，气质/岂不变。诵读的时候语气要平实有力，最后一句要读出反问的语气，突出说理的肯定性。诵读的语速不需要过快，要让每个字的读音都清晰有力，听众能清楚接收到诗歌传递的道理。
句式仿写指导
可以仿写本诗“XX傥能勉，XX岂不变”的句式。比如写少年学习的主题，可以写“少年傥能勉，学业岂不成”。写工作提升的主题，可以写“从业傥能勉，事业岂不成”。仿写的时候要注意前半部分填主语，后半部分填对应的正向结果。句式结构要简洁有力，适合用来表达努力就能有收获的道理。
名句写作应用
核心名句“老学傥能勉，气质岂不变”可以用在劝学类主题的作文结尾。也可以用在关于终身学习、个人成长主题的文章中。比如写活到老学到老的主题作文，可以引用这句诗来论证不管年龄多大，学习都能让人进步。也可以用在自我勉励的日常写作场景，激励自己坚持学习。
关联知识图谱
荀子《劝学》同主题
两首作品都围绕学习的重要性展开。都强调后天学习对个人成长的改变作用。都是中国文学史上经典的劝学类文学作品。都对后世的劝学理念产生了深远的影响。
名句 CLASSIC LINES
老学傥能勉，气质岂不变
语言直白有力，说理恳切。
标签 TAGS
作者 POET
丘葵 1244年-1333年
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