吟社递至诗卷足十四韵以答之为梅水村发也 其五
霜凋雪剥余，万卉生意动。
梅花让群芳，回施春风供。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感谦逊 · 赞美
创作背景
吟社唱和创作
本诗为宋末元初诗人赵必𤩪参与吟社活动时所作，当时社友递来诗卷，诗人依韵足成十四首唱和诗，本首为第五首，专为吟咏梅水村的风物所作，创作时间约为宋亡后诗人隐居乡里时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句，全诗共四句，每句五字，格律规整，是宋代文人吟社唱和常用的短制体裁。五言绝句起源于汉魏六朝乐府，至唐代格律定型，宋代多用来作即兴咏物、唱和应答之用，篇幅短小却意蕴悠长。
情感 · 解读
本诗核心情感为赞美梅花不争先、甘当陪衬的谦逊胸襟，寄寓了诗人不慕荣利、成全他人的高洁志趣，也暗含对春日万物复苏、生机勃发的欣喜期许，是宋代咏梅诗中少见的不突出梅花孤高属性的作品。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“凋”，意思是枯萎、凋落。第二个重点词是“剥”，这里指风雪侵蚀、剥落植被。第三个重点词是“万卉”，指各种各样的花卉。第四个重点词是“生意”，指生机、生命力。第五个重点词是“让”，这里是谦让、礼让的意思。第六个重点词是“回施”，意思是转手赠与、让出。第七个重点词是“供”，指供给、滋养。第八个重点词是“吟社”，是古代文人聚集起来吟诗唱和的社团组织。
逐句白话释义
第一句“霜凋雪剥余”的意思是，经过寒霜的摧残、大雪的侵蚀之后。第二句“万卉生意动”的意思是，世间的各种花卉都开始萌发出新生的活力。第三句“梅花让群芳”的意思是，这个时候最先开放的梅花主动谦让给其他所有的花卉。第四句“回施春风供”的意思是，把春风带来的滋养和展示的机会都转手留给了后面开放的百花。所有句子的释义都没有添加文学化修饰，完全贴合原文的字面含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首咏物诗，描写的是冬末春初冰雪消融之后，万物复苏的自然景象。诗人没有像传统咏梅诗那样赞美梅花不畏严寒、独领风骚的品格，反而写出了梅花主动谦让，把春日绽放的机会留给其他花卉的独特品格。整首诗借梅花的形象，表达了诗人自己不慕虚名、愿意成人之美的高洁人生志趣，立意非常新颖，读来让人耳目一新。这首诗也暗含了诗人对春日万物生机勃勃的美好期许。
跨学科 · 是什么
梅花的生物特性植物学
诗中提到的梅花是蔷薇科李属的多年生木本植物。梅花的自然花期通常在冬末春初，是每年开得最早的观赏花卉之一，之后桃花、杏花、梨花等花卉才会依次开放。梅花的这种花期特性，是它在长期进化过程中形成的适应低温环境的结果。梅花原产于中国南方，已经有三千多年的栽培历史，是中国传统十大名花之首。梅花除了观赏价值之外，它的花蕾还可以入药，果实可以食用或者制作成蜜饯。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要采用舒缓的节奏，每句按照2-2-1的结构断句：霜凋/雪剥/余，万卉/生意/动，梅花/让群芳，回施/春风/供。读第一、二句的时候语气要偏平缓，读出冬去春来万物复苏的感觉。读第三、四句的时候语气要带着赞叹的感觉，重音放在“让”和“回施”两个词上，突出梅花的谦逊品格。整首诗的语速不需要太快，每句读完可以有半秒的停顿。诵读的时候还可以搭配轻缓的古典音乐作为背景，增强氛围感。
基础句式仿写指导
这首诗的“XX让XX，回施XX供”句式非常适合用来描写谦让品格的事物，仿写的时候可以先确定要描写的主体，再找对应的对比对象，最后点明让出的资源。比如描写路灯的仿写可以写：“路灯让朝阳，回施晨光供”。描写老师的仿写可以写：“园丁让新苗，回施养分供”。描写铺路石的仿写可以写：“基石让行人，回施坦途供”。仿写的时候要注意前后句的逻辑关系要通顺，符合描写对象的特点，不需要刻意追求押韵，表意清晰就可以。
核心名句写作应用
“梅花让群芳，回施春风供”这句名句适合用在赞美谦让、奉献、成人之美品格的作文场景里。比如写班级里默默帮助同学、把领奖机会让给别人的班干部的时候可以用。写比赛中主动提携后辈、把展示机会让给年轻人的前辈的时候可以用。写抗击疫情中主动把医疗资源让给更需要的患者的医护人员的时候也可以用。用的时候可以直接引用，也可以稍微改动来贴合具体的写作语境，能够有效提升文章的文化底蕴。
名句 CLASSIC LINES
梅花让群芳，回施春风供
这两句打破了传统咏梅诗凸显梅花凌雪独开、领先群芳的固化立意，反写梅花主动让贤，把春风的滋养都留给其他花卉，角度新颖，意蕴独到。
标签 TAGS
作者 POET
赵必𤩪 1244/1245-1294/1295
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语46 知识点
二期上线 · 敬请期待