杂曲歌辞 少年子
少年飞翠盖，上路动金镳。
始酌文君酒，新吹弄玉箫。
少年不欢乐，何以尽芳朝。
千金笑里面，一搦抱中腰。
挂冠岂惮宿，迎拜不胜娇。
寄语少年子，无辞归路遥。
基础信息 BASIC
体裁曲
情感劝诫
创作背景
乐府旧题创作
本诗为《杂曲歌辞》下属固定旧题《少年子》的唐代作品，作者身份无可靠史料考证，学界普遍认定为唐代无名氏创作。该旧题传统主题均为咏叹少年游侠生活，本诗严格遵循旧题主旨创作，最早收录于《乐府诗集》卷五十六，无明确纪年可考证具体创作时间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为乐府杂曲歌辞旧题，属古体诗范畴。杂曲歌辞是乐府诗的重要分类，最早收录于宋代郭茂倩《乐府诗集》，题材广泛贴近世俗生活。该体裁起源于汉代乐府采诗制度，经魏晋南北朝发展，到唐代成为文人常用的旧题创作类型，历代文体地位仅次于郊庙歌辞，是反映古代民间生活与社会风貌的重要文学载体。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，一是描摹少年游侠恣意出游宴饮的场景，肯定其张扬跳脱的青春气质；二是于结尾暗含温和劝诫，传递“乐而有节”的价值导向，规劝少年切莫过度耽于逸乐虚度年华。历代主流解读均认可其情感表达符合儒家“乐而不淫”的审美规范，无激烈说教，充满对少年群体的平视关怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 翠盖指古代装饰有翠鸟羽毛的车盖，是贵族出行的车驾标配。2. 金镳是镀金马嚼子的美称，代指装饰华贵的骏马。3. 文君酒用西汉卓文君当垆卖酒的典故，代指风味极佳的美酒。4. 弄玉箫用春秋秦穆公之女弄玉吹箫引凤的典故，代指悠扬的箫声。5. 尽芳朝指不辜负美好的清晨时光。6. 一搦是形容女子腰肢纤细，一握即可环绕。7. 挂冠指辞去官职，表现人物的恣意不羁。8. 无辞指不要推辞、不要抱怨。
逐句白话释义
1. 开篇第一句写少年乘坐装饰着翠鸟羽毛的华贵车驾出行。2. 第二句写骏马佩戴的镀金马嚼子随着行进闪闪发亮，尽显出行的排场。3. 三四句写少年出行后的活动：先是品尝风味绝佳的美酒，接着又吹奏起悠扬的箫曲。4. 五六句直白抒发少年的心态：如果不及时享受欢乐，怎么能对得起这美好的清晨时光呢。5. 七八句描摹宴饮时陪伴的佳人形象：笑容明媚价值千金，腰肢纤细一握就能环住。6. 九十句写少年与佳人的互动：少年为了留宿佳人连辞官都不惧怕，女子迎接他时满是娇柔的姿态。7. 最后两句是作者的劝诫：我想对所有少年人寄语，不要埋怨回家的路途太过遥远。8. 整体释义无文学修饰，完全贴合原文表意呈现。
全诗核心主旨
1. 本诗核心内容是描摹古代少年游侠恣意出游、宴饮享乐的生活场景。2. 前半部分充分展现了少年人张扬跳脱、不受拘束的青春气质。3. 后半部分在呈现享乐场景的同时，于结尾处暗含了劝诫的意旨。4. 劝诫内容是希望少年人不要过度耽于逸乐，要懂得适时归家珍惜时光。5. 整首诗没有严厉的说教，而是以平视的语气表达对少年群体的关怀。6. 情感表达直白明快，符合乐府诗贴近民间生活的创作特点。7. 无晦涩表意，普通读者可以轻松理解诗歌的全部内容。8. 核心价值是传递了“乐而有节”的传统人生观念。
跨学科 · 是什么
古代少年游侠风俗社会学
1. 本诗描写的少年出游享乐场景，是对古代游侠风俗的直观呈现。2. 游侠群体自汉代就已出现，到唐代发展到鼎盛阶段。3. 唐代的少年游侠多是贵族或富家子弟，出行往往搭配华贵的车驾马匹。4. 宴饮、游乐、结交朋友是游侠群体日常的主要活动内容。5. 当时的社会对游侠群体的恣意行为普遍持有包容的态度。6. 这种游侠风俗也成为唐代文学创作的常见题材。7. 本诗的内容完全符合唐代游侠风俗的基本特征。8. 读者可以通过本诗直观了解古代游侠群体的生活状态。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗整体节奏要轻快明快，符合少年题材的活泼气质。2. 前两句“少年飞翠盖，上路动金镳”要重读“飞”“动”两个动词，展现出行的动感。3. 三四句“始酌文君酒，新吹弄玉箫”节奏放缓，读出悠然的感觉。4. 五六句“少年不欢乐，何以尽芳朝”要读出反问的语气，情绪略微上扬。5. 七八九十句描写佳人互动的部分，语气放柔，读出娇柔慵懒的感觉。6. 最后两句“寄语少年子，无辞归路遥”语气放缓加重，读出劝诫的恳切感。7. 每句停顿间隔均匀，不要读得过快导致表意不清。8. 整体语调要明亮，不要过于低沉压抑。
基础句式仿写指导
1. 本诗的“始酌文君酒，新吹弄玉箫”是典型的对偶句，可以用于仿写活动类对偶句。2. 仿写时首先要确定前后两个动作的并列关系，两个动作要有场景关联性。3. 其次可以适当引用典故增加内容的文化底蕴，没有合适典故也可以用普通意象。4. 要注意前后句的字数相等，词性要一一对应，动词对动词，名词对名词。5. 示例仿写：“初品龙井茗，闲弹素古琴”，对应原句的结构和表意逻辑。6. 也可以仿写反问句“少年不欢乐，何以尽芳朝”，用于表达及时行事的观点。7. 仿写反问句时要注意前半句陈述观点，后半句用反问加强语气，逻辑要通顺。8. 示例仿写：“青春不奋斗，何以报家国”，符合原句的反问逻辑。
核心名句写作应用
1. 名句“少年不欢乐，何以尽芳朝”可以用于描写青春生活的作文场景。2. 比如写校园生活、青春出游的内容时，引用这句可以增加文采。3. 示例：“趁着春风正好，我们结伴去郊外踏青，正如诗中所说‘少年不欢乐，何以尽芳朝’，青春本就该肆意张扬。”4. 名句“寄语少年子，无辞归路遥”可以用于劝诫类、励志类的写作场景。5. 比如写奋斗、追梦、亲情相关的内容时，引用这句可以传递劝诫的意味。6. 示例：“在外打拼的年轻人总会遇到各种困难，不妨记住那句诗‘寄语少年子，无辞归路遥’，家永远是你最温暖的港湾。”7. 引用时要注意贴合写作主题，不要生硬堆砌名句。8. 这两句名句适配的写作场景非常广泛，日常写作中可以灵活运用。
关联知识图谱
李白《少年子》同体裁|同主题
1. 李白的《少年子》是同属《杂曲歌辞·少年子》题的经典作品。2. 两首诗的核心内容都是描摹少年游侠的生活状态，主题高度一致。3. 李白的作品更侧重展现少年游侠的侠义精神，本诗更侧重游乐场景的描写和劝诫。4. 读者可以对比阅读两首作品，更全面了解《少年子》题的创作特点。5. 两首作品都收录于《乐府诗集》的杂曲歌辞部分，属于同源的乐府旧题创作。6. 对比阅读可以帮助读者更好把握唐代乐府诗的创作风格。7. 这类同题作品是乐府诗创作的典型特征，不同作者会在旧题基础上加入自己的表意。8. 两者的关联属于乐府诗同题创作的典型代表。
名句 CLASSIC LINES
少年不欢乐，何以尽芳朝；寄语少年子，无辞归路遥
前句直白展现少年及时行乐的心态，后句点明劝诫主旨。
标签 TAGS
作者 POET
李百药
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待