忆桐庐二女
子女生来愿有家，耕桑随分各生涯。
谁知我辈钟情处，看过桃花看藕花。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感亲情
创作背景
晚年追忆
此诗作于诗人晚年闲居故乡桐庐时期。诗人因二女均已出嫁，念及女儿婚后的生活状况，心生感慨而作此诗。诗题“忆桐庐二女”点明了创作缘起与思念对象，属晚年闲居抒怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句二十八字，讲究平仄格律与押韵规范。绝句体制短小精悍，便于即景抒情，是宋代文人抒发日常生活情趣的常用体裁。
情感 · 解读
核心情感为父亲对出嫁女儿的深切挂念与祝福。诗人以平实语言道出天下父母心愿，希望女儿婚后生活安稳顺遂。情感表达真挚自然，无矫揉造作，体现了宋诗注重生活哲理与真情实感的特征。
基础解读 READING
语文核心知识
随分
“随分”意为依据本分、顺其自然。诗中指女儿们婚后各自安守本分，过着顺应天命的耕织生活。此词体现了诗人对女儿生活态度的期许，希望她们不慕荣利，安于平淡，体现了传统农耕社会的生活哲学。
诗句释义
第一句写女儿生来就希望能有个好的归宿。第二句写她们婚后各自从事耕田采桑，过着平凡安稳的日子。第三句写有谁能理解我们做父母的深情厚意。第四句写我们看过了春天的桃花，又接着看夏天的荷花。全诗语言通俗，意思明白如话。
核心主旨
这首诗的主旨是表达父亲对出嫁女儿的思念与祝福。诗人没有用华丽的辞藻，而是通过祝愿女儿安分过日子，以及借看花来寄托思念，展现了深沉而细腻的父爱。这种情感朴实无华，却感人至深，道出了天下父母共同的心声。
跨学科 · 是什么
农业经济历史学
“耕桑”指代耕田与养蚕，是古代中国农耕经济的核心生产方式。男耕女织是传统家庭经济的典型分工模式。诗中提到女儿们“耕桑随分”，反映了宋代农村家庭依靠农业生产维持生计的社会常态，体现了当时社会对女性从事纺织劳动的普遍要求。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应平和舒缓，体现父亲的慈爱与思念。前两句语速稍快，叙述女儿的生活状态。后两句语速放慢，尤其是“谁知”二字要重读，带出情感的转折。最后“看藕花”三字要读得悠长，留下回味空间，表现出绵延不绝的父爱。
句式仿写
本诗后两句“谁知我辈钟情处，看过桃花看藕花”运用了转折与借景抒情的句式。可仿写为：“谁知游子思乡处，看过秋月看春花。”或“谁知学子用功处，读过晨曦读晚霞。”这种句式通过“谁知”引出情感，后半句用具体景象来具象化这种情感。
写作应用
“谁知我辈钟情处，看过桃花看藕花”可用于描写亲情、父母心态或时光流逝的散文中。例如在父亲节主题作文中，可引用此句来表达父亲对子女深沉而不张扬的爱。也可用于描写四季更替中情感的延续，表现“爱在细节，爱在长久”的主题。
关联知识图谱
《游子吟》同主题
孟郊《游子吟》写母爱，此诗写父爱，二者皆为歌颂亲情的经典之作。两诗都选取了生活中的平凡细节，表达了深沉真挚的骨肉亲情，情感基调感人至深。
名句 CLASSIC LINES
谁知我辈钟情处，看过桃花看藕花
此联为全诗核心名句，以花喻时序流转。表面写赏花，实则寄托对女儿四季安好的祝愿。桃花象征春季，藕花象征夏季，通过时序更替暗示对女儿婚后生活的持续关注。语言清丽，意蕴深长，体现了宋诗理趣与深情的结合。
标签 TAGS
作者 POET
仇远 1247年-1327年
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