临汝书院落成诸公有诗用韵
鱼跃鸢飞喜落成，鹅湖鹿洞共峥嵘。
世无孔孟乾坤熄，学到周程日月明。
议论高虚终害道，圣贤平实不争名。
光风霁月元无迹，分付庭前草自生。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感劝学 · 慕道
创作背景
书院落成
临汝书院位于江西临川，宋淳祐年间建成，为当地重要讲学场所。此诗为作者在书院落成之际，依韵和作诸公贺诗，旨在阐扬书院的教育宗旨与理学精神。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴，源于南朝齐永明体，定型于初唐。全诗八句五十六字，严格遵循平仄格律，中间两联要求对仗工整，体现了宋代士人重理趣而不废格律的文体特征。
情感 · 解读
诗中蕴含对书院落成的喜悦之情，更深层表达了对儒家道统传承的坚定信念。诗人通过批判空谈、推崇实学，展现了宋代士人希冀通过教育延续孔孟道统、匡扶世道的责任感与使命感。
基础解读 READING
语文核心知识
鱼跃鸢飞
语出《诗经·大雅·旱麓》，字面指鱼在水中跳跃、鸢在空中飞翔。此处形容书院落成后生机勃勃的景象，也比喻学者在此得道后的自由快乐，是全诗开篇的喜庆之语。
鹅湖鹿洞
分别指代鹅湖书院与白鹿洞书院，均为宋代著名书院。鹅湖书院在江西铅山，白鹿洞书院在江西庐山，此处借两大书院之名衬托临汝书院的地位，意指其可与先贤讲学之地并驾齐驱。
首联释义
鱼儿跳跃鸢鸟飞翔，欢喜庆祝书院落成；鹅湖书院与白鹿洞书院一样，都享有崇高的声望与不凡的气象。
颔联释义
世间如果没有孔子和孟子，天地乾坤就会变得昏暗无光；学问如果能学到周敦颐和二程的精髓，就如同日月当空般光明。
颈联释义
那些高深虚空的议论最终会损害圣贤之道；真正的圣贤之道是平实切用的，不与人争名夺利。
尾联释义
光风霁月的境界本来就没有痕迹可寻；它只是分付给庭前的青草，让它们自然地生长。
主旨概括
这首诗通过祝贺书院落成，表达了对儒家道统传承的重视。诗人认为书院应效法先贤，传承周程理学，摒弃空谈，追求平实致用的圣贤之道，体现了宋代书院教育的核心理念。
跨学科 · 是什么
宋代书院制度历史学
书院起源于唐代，盛于宋代，是私人或官府设立的讲学场所。宋代书院以讲论理学为主，注重培养学生的道德修养与经世能力，对文化传播起到了巨大作用。
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读写应用
诵读指导
全诗节奏明快，情感昂扬。首联“喜”字定下基调，颔联“日月明”应读得高亢响亮，颈联议论需沉稳有力，尾联“草自生”应读得舒缓悠远，体现自然之趣。
句式仿写
可仿写“学到……日月明”句式，如“修得诚信金石开”、“悟透科学天地宽”，用于表达通过学习或修养达到的崇高境界。
写作应用
“学到周程日月明”可用于写作中论证教育传承、文化复兴或学术精神的重要性；“光风霁月元无迹”可用于描写高尚的品德或自然无为的境界。
关联知识图谱
鹅湖之会历史关联
诗中提及鹅湖书院，该地曾发生著名的朱熹与陆九渊“鹅湖之会”，是理学史上的重要事件。
名句 CLASSIC LINES
学到周程日月明
将周敦颐、二程的学说比作日月，寓意其照亮了孔孟之后的幽暗乾坤，确立了理学的正统地位。
标签 TAGS
作者 POET
艾性夫
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