金陵别程万里教授

西风一笑凤凰城,梦里相逢各自惊。

白日共传苏轼死,故人宁料范雎生。

平居慕悦空闾巷,急难周旋如弟兄。

别去各为千载计,隋珠弹雀不须轻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感送别 · 重逢
创作背景
元初金陵赠别
该诗作于元初至元年间,创作场景为诗人在金陵与多年未见的友人程万里重逢,此前战乱中双方都曾听闻对方离世的消息,意外相会后不久程万里即将赴任,诗人临别作此诗相赠,记录特殊时代背景下的士人交谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一,成熟于初唐时期。全诗共八句,每句七字,要求二、四、六、八句押韵,中间颔联、颈联必须严格对仗。该体裁格律严谨,兼具音韵美与结构张力,是唐以来文人抒情言志的常用体裁,在古典诗歌体系中占据核心地位。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层:一是宋末战乱后与故友意外重逢的惊诧与狂喜,二是短暂相聚后即将分别的不舍与怅惘,三是对友人与自身的恳切劝勉,期许二人珍视才学、坚守志向,不为世俗利益消耗自身价值,整体情感沉挚厚重,充满积极的人生导向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“凤凰城”指金陵,也就是现在的南京。“教授”是古代地方学校的学官名称。“平居”指平时、日常。“闾巷”指里巷,代指普通百姓。“千载计”指长远的人生规划。“隋珠”指传说中隋侯的宝珠,是非常珍贵的宝物。“弹雀”指打麻雀,比喻做价值很低的小事。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义。
逐句白话释义
第一句写迎着西风,我们在金陵城笑着相见。第二句写之前只在梦里相逢,真的见面时各自都觉得惊诧。第三句写当年战乱的时候,大家都互相传着我们已经离世的消息,就像当年大家误传苏轼去世一样。第四句写谁能想到我们就像被陷害的范雎一样,竟然还能活着相见。第五句写平时我们的品行就受到乡里人的称赞和羡慕。第六句写遇到急难的时候,我们互相帮助就像亲兄弟一样。第七句写这次分别之后,我们都要为长远的人生做打算。第八句写千万不要像用珍贵的隋珠去打麻雀一样,浪费自己的才学和价值。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人在金陵送别友人程万里时写的赠别诗。全诗记录了战乱之后和多年未见的老友意外重逢的场景,回忆了两人多年的深厚交情,抒发了即将分别的不舍之情,最后劝勉友人离开之后一定要有长远的人生规划,好好珍惜自己的才学,不要做不值得的事情浪费自己的价值。整首诗情感真诚朴实,没有华丽的修饰,充满了对友人的真切关怀。
跨学科 · 是什么
苏轼、范雎历史典故历史学
苏轼是北宋著名的文学家,当年他被贬到海南的时候,曾经有谣言说他已经去世了。范雎是战国时期的政治家,他曾经在魏国被人陷害,差点被打死,后来逃到秦国成为了丞相,做出了很大的成就。诗里用这两个人的典故,就是说当年大家都以为他们已经死了,没想到还能活着见面。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要沉稳真挚。第一句节奏可以稍快,读出相逢的喜悦。第二句要稍作停顿,读出惊讶的感觉。颔联和颈联语气要平缓,读出回忆的厚重感。尾联语气要加重,读出劝勉的恳切感。断句的时候按七言诗的常规节奏,每句分成“四三”拍就可以,比如“西风一笑/凤凰城,梦里相逢/各自惊”,不用做特殊的停顿处理。
基础句式仿写指导
可以模仿诗里对仗的句式来写日常的场景,比如颔联和颈联的结构都是前四字讲一个场景,后三字讲一个结果,对仗工整。比如可以仿写“春日共看樱花落,秋夜同听桂雨声”,就是用同样的对仗结构来写和朋友相处的场景。仿写的时候只要注意上下句的字数相等,词性相对就可以,不用严格遵守平仄要求。
核心名句写作应用
“别去各为千载计,隋珠弹雀不须轻”这句可以用在很多写作场景里。比如给朋友写毕业赠言的时候,可以用这句话来劝勉朋友毕业之后要有长远的规划,不要浪费自己的才华。写议论文关于“珍惜自身价值”“不要因小失大”的主题的时候,也可以引用这句诗作为论据,增强文章的文化底蕴。日常给朋友写送别消息的时候也可以用这句,表达自己的美好期许。
关联知识图谱
隋珠弹雀同典故
“隋珠弹雀”出自《庄子·让王》,比喻做事情得不偿失,用珍贵的东西去做没有价值的小事。诗里引用这个典故,劝勉友人不要浪费自己的才学,和典故的本来含义完全一致,是非常经典的典故应用场景。
《送杜少府之任蜀州》同主题
这首诗和王勃的《送杜少府之任蜀州》都是赠别诗,都没有停留在离别的伤感上,而是充满了积极的劝勉,整体的情感基调都是昂扬向上的,是赠别诗里非常有正能量的一类作品。

名句 CLASSIC LINES

别去各为千载计,隋珠弹雀不须轻
该句以隋珠弹雀的典故作喻,直白恳切地劝勉友人珍视自身价值。

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作者 POET

黎廷瑞 1250?-1298/1308?
南宋进士、元代地方学官、遗民诗人

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