杂感六首 其一
凄凄寒露下，亹亹孤蛩吟。
幽人起徬徨，叹息泪盈襟。
物情正得时，我悲独何心。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感悲秋
创作背景
创作背景
陆游生于北宋末年，一生力主抗金，却屡遭主和派排挤。此诗作于晚年闲居山阴期间，壮志未酬，身心俱疲。深秋时节，目睹万物得时，反衬自身迟暮无成，故而悲从中来。诗中蕴含着深沉的家国之痛与身世之悲。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，至魏晋唐宋延续发展。陆游此作承袭汉魏风骨，语言质朴自然，适合表达深沉情感。在宋代诗坛，五言古诗是重要的抒情载体。
情感 · 解读
全诗情感基调悲凉凄切，通过寒露、孤蛩等意象渲染深秋萧瑟氛围。诗人以幽人自况，抒发内心孤独与彷徨。核心情感在于物情得时与个人悲怆的强烈反差，体现了诗人深沉的身世之感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
凄凄形容寒露降临的凄冷景象。亹亹形容孤蛩鸣叫声连绵不断。幽人指幽居隐逸之人，此处诗人自指。徬徨意为徘徊不定，心神不宁。物情指自然万物的情态。何心意为为何会有这样的心情。这些字词共同营造出凄清孤寂的氛围。
逐句释义
凄冷的寒露从天而降，孤独的蟋蟀在不停地鸣叫。幽居的人起身徘徊不定，叹息着泪水沾湿了衣襟。自然万物正顺应时节生长，为何我独自悲伤怀着这样的心情。诗句字面意思清晰，情感表达直接真挚。
核心主旨
这首诗通过描写深秋寒露、孤蛩等凄清景色，抒发了诗人孤独彷徨的悲秋之情。诗人以自然万物的顺时生长反衬个人的失意与悲伤。全诗情感真挚深沉，语言质朴自然，表达了壮志未酬的苦闷。
跨学科 · 是什么
天文学天文学
寒露是二十四节气中的第十七个节气，通常在每年公历10月8日或9日。此时太阳到达黄经195度，标志着气温由凉变冷。寒露时节露水增多，气温更低，是天气转凉的象征。古人将寒露分为三候，鸿雁来宾、雀入大水为蛤、菊有黄华。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调低沉凄清。前两句写景要读出寒凉之感，亹亹二字声音延长。后两句抒情要读出彷徨无奈，叹息二字重读。最后一句反问语气要沉痛有力，余音袅袅。整体节奏要体现诗人内心的沉重。
句式仿写
本诗运用对比手法，以物情得时反衬个人悲伤。可仿写句式：繁华正得时，我独守清寂。春风正得意，我叹鬓边霜。通过自然景象与个人心境的对比，增强情感表达的张力。仿写时要注意意象的选择与情感的统一。
写作应用
物情正得时，我悲独何心可用于表达个人境遇与外界环境的强烈反差。适用于描写孤独、失意、不被理解等情感场景。在散文写作中，可引用此句引出对人生际遇的思考。在议论文中，可作为论据论证环境与心境的关系。
关联知识图谱
悲秋诗歌同主题
中国古典诗歌中悲秋主题源远流长，宋玉《九辩》首开先河。陆游此诗继承悲秋传统，借秋景抒发身世之感。此类作品多以秋风、落叶、寒蛩为意象，表达时光易逝、壮志难酬的悲慨。
名句 CLASSIC LINES
物情正得时，我悲独何心
此联为全诗诗眼，以万物顺时生长反衬诗人内心的悲苦。通过自然界物情与个人心境的对比，强化了孤独无助的情感张力。历代评家认为此句深得言外之意，不仅是悲秋，更是悲叹时不我待、壮志难酬。
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作者 POET
黎廷瑞 1250？-1298/1308？
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