赠周生

骐骥能千里,不能走鼠穴。

猛虎拘阱中,不如狗善啮。

周生学干禄,强进屡颠蹶。

时不用周生,周生亦不屑。

行年过五十,颇就知命说。

未尝畜妻子,名利敢贪窃。

所忧道未能,欲辨孔与桀。

人知如此鲜,况不厌藜蕨。

与我始相见,便觉抱高节。

人皆用其巧,子独趋所拙。

春秋举逸民,蔽善尚贬绝。

谁期大夫贤,荐使在班列。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 赞美
创作背景
熙宁时期
此诗作于宋神宗熙宁年间,苏轼在官场任职时期。当时王安石变法正如火如荼,苏轼因政见不合自请外任。诗中周生可能指周敦儒或一位名位不显的布衣之士,诗人借赠诗表达对其怀才不遇的同情和推荐之意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,至唐代依然盛行,适合表达深沉的思想内容。此诗语言质朴刚健,体现了宋诗以议论为诗、以文为诗的典型特征。
情感 · 解读
诗人对周生怀才不遇的境遇寄予深切同情,高度赞扬其清高耿介、不随波逐流的高尚节操。全诗情感由愤懑转为激赏,既有对世道不公的批判,也有对友人的勉励与推荐,体现了诗人爱才惜才的真挚情感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
骐骥:千里马,比喻杰出人才。干禄:求取功名利禄。颠蹶:跌倒,比喻仕途受挫。知命:指五十岁,语出《论语》“五十而知天命”。藜蕨:野菜,比喻清贫的生活。拙:笨拙,此处指不圆滑、坚守原则。
逐句释义
千里马能日行千里,却钻不进老鼠洞。猛虎被困在陷阱里,咬人还不如狗厉害。周生学习谋求官职,强行进取却屡次受挫。时世不用周生,周生也看不上这时世。他年纪过了五十,很信服知天命的说法。从未娶妻生子,不敢贪求名利。他担忧的是道术未成,想要辨明孔子与夏桀的区别。世人了解这点的很少,何况他不厌恶粗茶淡饭。与我初次见面,我就觉得他抱有高尚节操。人们都运用巧诈,唯独你趋向笨拙。孔子作《春秋》举用遗贤,掩盖善行的人会被贬斥。谁料到大夫贤明,推荐你位列朝班。
核心主旨
这首诗通过赠别周生,赞扬了他怀才不遇却依然坚守节操、安贫乐道的高尚品质。诗人运用比喻和对比手法,批评了当时社会的不公,表达了对周生“守拙”精神的敬佩,最后表达了推荐周生出仕的意愿。
跨学科 · 是什么
历史人物历史学
诗中提到的“孔”指孔子,儒家学派创始人,代表正义与仁道;“桀”指夏桀,夏朝亡国暴君,代表邪恶与残暴。周生立志辨明孔与桀,即立志明辨是非善恶,坚守儒家道德底线。
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读写应用
诵读指导
全诗为五言古诗,诵读节奏多为“二-三”结构。前四句比喻部分语调可稍重,体现愤激之情;中间叙述周生经历时语调平缓,带有同情色彩;“人皆用其巧”两句应重读,突出赞赏之意;最后两句语调上扬,表达欣慰与希望。
句式仿写
原句“人皆用其巧,子独趋所拙”运用了对比手法。可仿写为:人皆逐其利,子独守其心;人皆慕其荣,子独安其贫。通过“人皆”与“子独”的对比,突出人物独特的品质。
写作应用
在写作关于“坚守自我”、“不随波逐流”、“工匠精神”等主题的作文时,可以引用“人皆用其巧,子独趋所拙”作为论据。论证在浮躁的社会中,保持本心、踏实做事的“拙”其实是一种大智慧。
关联知识图谱
唐宋八大家同作者
苏轼是北宋文坛领袖,唐宋八大家之一,其诗题材广阔,清新豪健。

名句 CLASSIC LINES

人皆用其巧,子独趋所拙
这两句是全诗的警策之语,通过“巧”与“拙”的鲜明对比,高度赞扬了周生不随波逐流、坚守本心的品质。此句体现了道家“大巧若拙”的哲学意蕴,成为后世称赞高洁人格的常用典故。

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作者 POET

刘敞 1019—1068
北宋中期官员、史学家、经学家、散文家

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