寄王二子直

鸿飞辄上天,鱼跃还入渊。

故人去我百里余,我欲附书无由缘。

俗间离合谁得免,心虽欲近身逾远。

少壮相欢长年悲,自恨今为丈夫浅。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感思念 · 无常
创作背景
创作背景
此诗具体创作年代不详,但从内容推断应为欧阳修早期的作品。诗中提到“少壮相欢长年悲”,暗示诗人当时正值壮年,对时光流逝和人生离合有了深刻感悟。王二子直即王尚恭,字子直,与欧阳修交情深厚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,至唐代依然盛行,适合表达质朴深沉的情感。全诗语言通俗自然,不事雕琢,体现了古诗以意为主、辞随意的特征。
情感 · 解读
全诗核心情感是对远方故人的深切思念。诗人感叹故人离去,相隔百里,欲寄书信却无由缘,流露出浓浓的离愁别绪。这种情感真挚自然,毫无矫揉造作,体现了朋友间深厚的情谊。

基础解读 READING

语文核心知识
副词,意思是“就”、“总是”。在这里形容鸿雁飞得很快,一下子就飞上了天。这个字表现了鸿雁行动的敏捷和自由,与诗人想要联系朋友却无法实现的困境形成对比。它是古文中常见的虚词,起到了连接动作和结果的作用。
附书
意思是“捎信”、“寄信”。“附”在这里是“托人带”的意思。古人通信不便,常常托顺路的人带信,所以叫“附书”。这个词反映了古代交通和通信落后的社会现实,也表达了诗人急切想要联系朋友的心情。
诗句释义
鸿雁飞翔一下子就飞上了天,鱼儿跳跃又回到了深渊。老朋友离开我已经有一百多里远了,我想要寄一封信给他,却没有任何途径和理由。世俗人间谁能免除悲欢离合呢?心里虽然想要靠近,身体却相隔更远。年轻时我们在一起欢乐,如今长年累月只剩下悲伤,只恨我现在作为一个男子汉,见识和胸怀还太浅薄。
核心主旨
这首诗主要表达了诗人对远方朋友的思念之情。诗人看到鸿雁和游鱼都能自由自在地生活,联想到朋友离去后自己无法传递书信,感到非常失落。诗中写出了人生离合的无奈,认为这是世间常态,但依然难掩心中的悲伤。最后诗人感叹自己虽然长大了,但面对离别依然无法释怀,体现了真挚深厚的友情。
跨学科 · 是什么
距离单位地理学
诗中提到的“百里”是古代的长度单位。在古代,一里大约相当于现在的500米,百里就是50公里左右。这个距离在现代看来并不算远,但在古代交通不便的情况下,已经算是长途跋涉了,足以阻隔朋友的见面和通信。这反映了古代地理空间对人际交往的巨大限制。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时,前两句“鸿飞/辄上天,鱼跃/还入渊”节奏要明快,读出鸿雁和游鱼自由自在的感觉。第三、四句“故人/去我/百里余,我欲/附书/无由缘”节奏要放缓,读出无奈和遗憾。后四句要读出深沉的感慨,特别是最后一句“自恨/今为/丈夫浅”,要读出深深的自责和叹息,语调要低沉。
句式仿写
这首诗运用了比兴的手法,先言他物以引起所咏之辞。可以模仿这种句式进行写作,例如:“花开辄向阳,叶落终归根。游子离家千万里,梦魂常绕故园门。”仿写时要注意,前两句要描写自然景物,后两句要引出自己想要表达的情感,景物和情感之间要有某种联系。
写作应用
“心虽欲近身逾远”这句诗非常适合用来描写朋友或亲人之间的离别之情。在写作中,可以用来表达虽然心里非常想念对方,但现实中却因为各种原因无法相见的无奈。比如在写关于友谊、亲情或离别的作文时,可以用这句话来升华主题,表达“身远心近”的真挚情感,增加文章的文学色彩。
关联知识图谱
欧阳修同作者
本诗作者,北宋著名文学家、政治家,唐宋八大家之一。
王尚恭酬唱赠答
字子直,排行第二,故称王二子直,欧阳修的好友。

名句 CLASSIC LINES

鸿飞辄上天,鱼跃还入渊
这两句诗运用比兴手法,以鸿雁飞天、游鱼入渊起兴,象征万物各得其所、自由自在。这与后文故人离去、音信难通形成对比,反衬出诗人身不由己的无奈。语言质朴自然,意象鲜明生动,是全诗的起兴之笔。

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作者 POET

刘敞 1019—1068
北宋中期官员、史学家、经学家、散文家

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