答子温雪中见寄
劲风萧飒结冲波，飞雪奔腾万里过。
亦未妨人洛阳卧，还闻有客郢中歌。
壮心可念哀鸿远，正色遥怜翠竹多。
会卜豊年慰羁旅，敢辞荒迳重张罗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀 · 羁旅
创作背景
酬唱寄赠
此诗为酬答之作，系诗人回复友人子温于雪中寄诗而作。子温其人虽史载不详，但从往来酬唱可知二人情谊深厚。创作背景正值冬日大雪，诗人身处羁旅途中或贬谪之地，面对严寒风雪，借景抒怀。诗中既有对自然环境的真实描摹，亦蕴含对时局或个人境遇的隐喻，体现了宋代士大夫在逆境中依然关注国事、坚守节操的精神风貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴，全诗共八句，每句七字。律诗讲究声律对偶，格律严密，起源于南北朝，成熟于唐初。此体式要求颔联、颈联必须对仗，不仅体现形式美感，更考验诗人驾驭语言的能力。在宋代诗坛，七言律诗是文人酬唱抒怀的重要载体，具有极高的文体地位。
情感 · 解读
诗中核心情感为羁旅之思与壮心未泯的矛盾统一。诗人身处异乡，面对风雪交加的恶劣环境，内心虽有漂泊之苦，却并未沉溺于消沉。通过对“哀鸿”与“翠竹”的意象刻画，流露出对民生疾苦的关切与对高洁品格的坚守。情感层次丰富，既有对友人的深情回应，亦有身处逆境的自我勉励。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“萧飒”形容风声凄清劲急，渲染冬日严酷氛围。“冲波”指冲起的波浪或激流，此处喻风雪势大。“洛阳卧”用典，指东汉袁安卧雪故事，喻安贫乐道。“郢中歌”指高雅之歌，喻友人赠诗。“哀鸿”喻流离失所的灾民。“羁旅”指作客他乡的旅途生活。“张罗”指设网捕鸟，喻准备接待或整顿家园。
逐句释义
劲风呼啸凄清，激起了汹涌的波涛，漫天飞雪奔腾而来，仿佛跨越了万里之遥。这风雪虽然严寒，但也无妨我像袁安那样高卧家中，更何况还听到了友人如郢中白雪般高雅的寄诗。我虽有壮心，却更念及远方流离的百姓，遥看那风雪中的翠竹正色凛然，不禁心生怜爱。预兆瑞雪兆丰年，这足以慰藉我漂泊的愁绪，我怎敢推辞在荒径中重新张罗，迎接友人或重整生活呢？
核心主旨
这首诗通过描写冬日风雪的壮阔景象，抒发了诗人身处羁旅的复杂情感。既有对自身境遇的坦然，又有对民生疾苦的深切关怀，同时以竹明志，表达了在逆境中坚守高洁节操的君子之风。全诗格调高昂，不落凄苦俗套，展现了诗人豁达的胸襟与仁爱之心。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提及“洛阳”，作为历史名城，在宋代具有重要政治文化地位。诗人借“洛阳卧”之典，虽非实指身处洛阳，却以地名为载体，构建了一个安贫乐道的空间意象。这种地名的借用，体现了古代诗歌中“地名虚指”的文化现象，将地理空间转化为文化符号。
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读写应用
诵读指导
诵读首联时，语速宜稍快，力度加强，以表现“劲风”、“飞雪”的气势。颔联语调转为舒缓，体现安之若素的坦然。颈联是情感核心，“壮心”二字需读出沉郁顿挫之感，“怜”字要读出深情。尾联上扬，展现希望与豁达。全诗节奏铿锵，韵脚“波、过、歌、多、罗”为平声，读来朗朗上口。
句式仿写
可仿写颈联“壮心可念……，正色遥怜……”的句式，练习对仗与情景交融的写法。例如：“丹心可照汗青远，傲骨遥怜白雪多”。通过仿写，体会诗人如何将抽象情感（壮心、正色）与具体意象（哀鸿、翠竹）完美结合，提升语言表现力。
写作应用
核心名句“壮心可念哀鸿远，正色遥怜翠竹多”可用于“家国情怀”、“个人修养”、“逆境坚守”等主题的写作中。在论述知识分子责任担当或君子人格时，引用此联可增强文章的文化底蕴与说服力，展现忧国忧民与独善其身相统一的高尚境界。
关联知识图谱
袁安卧雪同典故
诗中“洛阳卧”直接引用东汉袁安大雪天宁愿卧床受冻也不打扰他人的典故，用以表现诗人安贫乐道、坚守节操的精神，与全诗主旨高度契合。
曲高和寡同典故
“郢中歌”典出宋玉《对楚王问》，指代高雅的诗歌作品。诗人以此赞美友人寄赠的诗作格调高雅，同时也暗示了二人志趣相投的高尚友谊。
名句 CLASSIC LINES
壮心可念哀鸿远，正色遥怜翠竹多
此联为全诗颈联，乃历代传诵之名句。上句“壮心可念哀鸿远”将个人壮志与流离失所的百姓（哀鸿）相联系，体现了儒家仁爱精神；下句“正色遥怜翠竹多”以竹喻人，赞美在风雪中保持正色的翠竹，象征君子坚贞不屈的节操。对仗工整，意象鲜明，情感深沉，是宋诗“以议论为诗”而又不失意象美的典范之作。
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作者 POET
刘敞 1019—1068
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