眉州康司马挽歌词

家受专门学,人称入室贤。

刘桢徒有气,管辂独无年。

谪去长沙国,魂归京兆阡。

从兹匣中剑,埋没罢冲天。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 惋惜
创作背景
挽歌创作背景
本诗为唐代诗人张九龄任地方官期间所作,悼念对象是眉州(今四川眉山)司马康某。康某出身书香世家,才学品行广受称赞,却仕途不顺遭贬谪,未及施展抱负便英年早逝,作者感其生平遭遇创作此挽歌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗,全诗共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律要求。五言律诗成熟于初唐时期,是唐代文人常用的诗歌体裁,可用于咏史、悼亡、送别等多种创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对康司马出众才学、高洁品行的真诚赞颂,二是对其仕途遭贬、英年早逝、壮志未酬的深切哀悼与惋惜,情感沉挚真挚,无谀墓的浮夸内容。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“入室贤”出自《论语》,指得到老师真传、学问技艺造诣深厚的弟子,这里用来夸赞康司马的才学。“无年”是古人对早逝的委婉说法,意思是寿命不长。“京兆阡”是汉代长安附近的墓地,后来代指普通人的墓地。“匣中剑”是古代常用的典故,代指有才华、有抱负的人。这些字词都是古诗中的常用词,没有生僻的含义,只要结合上下文就能轻松理解。大家平时读古诗的时候遇到这类典故,多查典故出处就能很快掌握用法。
逐句白话释义
第一句说康家世代传承家学,学问专业扎实。第二句说大家都称赞康司马是得到家学真传的贤才。第三句说他像建安才子刘桢一样有刚正的气节。第四句说可惜他又像三国的管辂一样寿命太短,没能长寿。第五句说他曾经像汉代的贾谊一样被贬到长沙一带做官。第六句说他去世之后,魂魄归葬到了长安附近的墓地。第七句说从此以后他就像收在匣子里面的宝剑一样。第八句说被彻底埋没,再也没法施展冲天的抱负了。
核心主旨概括
这首诗是为悼念去世的康司马写的挽歌,首先夸赞了康司马的才学和人品,然后讲了他仕途不顺、早早去世的不幸遭遇,最后抒发了作者对他壮志未酬的惋惜之情。整首诗的情感非常真诚,没有夸张的吹捧,完全是发自内心的哀悼。读者读完能够很直观地感受到作者对这位才士离世的遗憾心情。
跨学科 · 是什么
唐代司马官职历史学
唐代的司马是州级行政单位的佐官,属于刺史的下属。这个职位在唐代中期之后大多没有实权,经常用来安排被贬的官员。我们在很多唐诗里都能看到司马这个官职,比如白居易就当过江州司马。这里的眉州康司马,就是指在眉州担任司马一职的康姓官员。古人经常用官职来称呼一个人,是古代表示尊敬的常用方式。大家读古诗的时候遇到类似的称呼,就可以往古代官职的方向去理解。
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读写应用
诵读指导
这首诗是悼亡题材,诵读的时候语气要沉郁、舒缓,不要太激昂。每句按照2-3的节奏断句,比如“家受/专门学,人称/入室贤”。读颔联和颈联的时候可以稍微放慢语速,突出惋惜的情绪。读最后两句的时候语气要压低,带出怅惘、遗憾的感觉。整首诗的诵读速度不要太快,每句之间可以稍微停顿一下,让情感有释放的空间。大家平时练习的时候,可以多听名家的诵读示范,调整自己的语气和节奏。
句式仿写指导
大家可以学习诗中“刘桢徒有气,管辂独无年”的对比句式来写内容。这个句式是用两个典故或者两个相似的人物做对比,突出要表达的情感。比如写惋惜运动员受伤退役,可以写“李广徒有勇,孙膑独伤足”。仿写的时候只要找到两个属性相似的典故或者人物,前半句写优点,后半句写遗憾,就能写出很有韵味的句子。大家平时写作文的时候多用这种对比句式,能让文章更有文采。
名句写作应用
核心名句“从兹匣中剑,埋没罢冲天”可以用在很多写作场景里。比如写人才不被重视的文章,可以用这句来表达对人才被埋没的惋惜。写悼念行业前辈的文章,可以用这句来感慨前辈壮志未酬的遗憾。甚至写观后感,看到有才华的角色失败的时候,也可以用这句来抒发感受。大家用的时候不需要改动原句,直接引用或者化用都可以,能很好地提升文字的感染力。
关联知识图谱
《蜀相》同主题
《蜀相》是唐代诗人杜甫的经典悼亡作品,同样围绕才士壮志未酬的核心展开,抒发了作者对才士离世的惋惜之情,和本诗的核心情感高度契合。两首诗都是唐代悼亡诗的代表作品,经常被放在一起做比较阅读。

名句 CLASSIC LINES

从兹匣中剑,埋没罢冲天
这句以埋在匣中的宝剑比喻被埋没的才俊。

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作者 POET

张九龄 678-740
唐代政治家、文学家、诗人、开元名相

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