秦始皇

天方猎中原,狐兔在所憎。

伤哉六孱王,当此鸷鸟膺。

搏取已扫地,翰飞尚凭凌。

游将跨蓬莱,以海为丘陵。

勒石颂功德,群臣助骄矜。

举世不读易,但以刑名称。

蚩蚩彼少子,何用辨坚冰。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感批判
创作背景
北宋中期政治背景
王安石变法时期,新法推行过程中存在急功近利、严刑峻法的倾向。苏轼作为反对者,借咏史批评秦始皇'以刑名称',实为影射新法之弊,表达对法治过度而忽视德教的忧虑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式灵活自由。源于汉代古诗传统,适合铺陈叙事与议论。在宋代诗坛,五古常用于咏史怀古,承载厚重的历史思考。
情感 · 解读
诗人通过咏史,对秦始皇的暴政与骄矜进行了尖锐批判。情感基调冷峻犀利,既有对历史教训的深刻洞察,也隐含对现实政治的讽喻。

基础解读 READING

语文核心知识
动词,本义是打猎。诗中比喻秦国像猎人一样,在广阔的中原大地上追捕猎物。这个字生动地写出了秦国吞并六国时的凶猛气势,也暗示了六国如猎物般无处可逃的悲惨命运。
形容词,意为瘦弱、软弱。诗中用来形容六国的君王。一个'孱'字,精准地点出了六国灭亡的内因,即君王昏庸懦弱,无法抵挡强秦的进攻。
逐句释义
老天爷正在中原围猎,狐狸和兔子都在憎恶之列。可悲啊,那六位软弱的君王,偏偏遇上了这只凶猛的鸷鸟。被扫荡得一干二净,它却还凭借势力高飞。想要跨海去蓬莱仙岛,把大海当作丘陵一般。刻石碑歌颂功德,群臣助长了他的骄傲自大。全天下都不研读《易经》,只知道用严刑峻法来统治。那个无知的小儿子(秦二世),怎么能辨别危如坚冰的局势呢?
核心主旨
这首诗通过描写秦始皇统一六国、求仙药、修功德、施暴政的历史事件,批评了他依仗武力、不施仁义、只靠刑罚治理国家的错误做法。诗人借古讽今,提醒统治者要以德治国,不要重蹈秦朝灭亡的覆辙。
跨学科 · 是什么
秦灭六国历史学
诗中'天方猎中原'指的就是战国末期,秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国的历史事件。从公元前230年到前221年,秦国用了十年时间完成了统一大业,建立了中国历史上第一个中央集权的封建王朝。
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读写应用
诵读指导
全诗情感沉郁顿挫,前四句写秦之强与六国之弱,语速可稍快,体现紧张感。中间四句写秦始皇的骄纵与求仙,语气应带讽刺。最后四句议论,要读得凝重有力,'举世不读易'一句应重读,突出主旨。
句式仿写
原句'举世不读易,但以刑名称'运用了对比手法。可以仿写:'举世不读书,但以手机嬉',批评现代人沉迷手机不读书的现象;或者'举世不爱绿,但以雾霾居',批评环保意识的缺失。
写作应用
在议论文写作中,'举世不读易,但以刑名称'可作为论据,论证'法治与德治相结合'的重要性。也可以用来批评那些只重手段、不重人文素养的现象,如'只重分数,不重育人'的教育弊端。
关联知识图谱
秦统一六国历史关联
本诗前四句描写了秦始皇吞并六国的历史场景。

名句 CLASSIC LINES

举世不读易,但以刑名称
此二句直击秦始皇统治的思想弊端,指出其不懂得《周易》中阴阳消长、仁义为本的道理,只知以严刑峻法治理国家。语言精警,议论深刻,是全诗的点睛之笔。

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作者 POET

王安石 1021年12月18日-1086年5月21日
北宋中期核心官僚、文坛领袖、变法主导者

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