奉使筑朔方六州城率尔而作

李峤 · 唐

奉诏受边服，总徒筑朔方。

驱彼犬羊族，正此戎夏疆。

子来多悦豫，王事宁怠遑。

三旬无愆期，百雉郁相望。

雄视沙漠垂，有截北海阳。

二庭已顿颡，五岭尽来王。

驱车登崇墉，顾眄凌大荒。

千里何萧条，草木自悲凉。

凭轼讯古今，慨焉感兴亡。

汉障缘河远，秦城入海长。

顾无庙堂策，贻此中夏殃。

道隐前业衰，运开今化昌。

制为百王式，举合千载防。

马牛被路隅，锋镝销战场。

岂不怀贤劳，所图在永康。

王事何为者，称代陈颂章。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感兴亡 · 怀古 · 感慨 · 期许

创作背景

奉诏修筑朔方六州城完工

武周圣历二年（699年），朝廷为安置归降的突厥降户，诏令主持修筑朔方六州（鲁、丽、含、塞、依、契）城防体系，工程仅用三十天就如期完成，作者在竣工后即兴创作本诗记录功业、抒发感慨。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于唐代五言古风体裁，不受近体格律平仄、对仗的严格束缚，篇幅可自由拓展，适宜铺叙叙事、抒发宏大情志。五言古诗起源于汉代，经过魏晋南北朝的发展，到初唐时期形成了兼具叙事功能与抒情张力的文体特征，是唐代边塞诗常用的体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感分为三层，一是顺利完成筑城任务、巩固边防的自豪之情，二是对国家边境安稳、百姓安居乐业的长久期盼，三是登临城墙览古，对秦汉以来边防得失的深沉思索，整体情感昂扬厚重，兼具现实关怀与历史视野。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，朔方：唐代北方边防重镇，对应现在宁夏灵武周边区域。第二，愆期：指延误预定的工期。第三，百雉：古代计算城墙长度的单位，三丈长一丈高为一雉，百雉这里指代高大的城墙。第四，顿颡：古代的跪拜礼，这里指少数民族部落投降归顺。第五，崇墉：指高大的城墙。第六，顾眄：指环顾、眺望。第七，锋镝：锋指刀刃，镝指箭头，这里泛指兵器。第八，贤劳：指辛苦、劳累。第九，永康：指长久的安定。第十，颂章：指赞颂的诗文。

逐句白话释义

第一二句：我奉朝廷的诏令接管边境事务，统领役夫修筑朔方的城防。第三四句：驱逐那些侵扰边境的游牧部落，整顿中原与边疆的边界线。第五六句：参与筑城的百姓都自愿效力十分开心，为了国家的事务怎么敢懈怠拖延。第七八句：只用了三十天就完工没有延误工期，高大连绵的城墙一座挨着一座耸立。第九十句：我们的威势雄视沙漠的边缘，疆域一直延伸到北海的南岸。第十一十二句：突厥的两个王庭已经跪拜投降，南方五岭的部族都前来归顺朝贡。第十三十四句：我驾车登上高高的城墙，放眼眺望俯瞰着广阔的荒原。第十五十六句：千里的土地看起来多么荒凉，草木也自然生出悲凉的感觉。第十七十八句：靠着车轼回想古今的历史，不禁感慨历代王朝的兴亡。第十九二十句：汉代的障塞沿着黄河修得很远，秦代的长城一直延伸到海边。第二十一二十二句：那时候的统治者没有好的治国策略，才给中原留下了祸患。第二十三二十四句：之前世道衰微前代的功业衰败，如今国运昌明教化兴盛。第二十五二十六句：我们制定的制度可以成为百代帝王的典范，这次的举措符合千年的边防需求。第二十七二十八句：路边到处都是牛马，战场上的兵器都已经销毁不用。第二十九三十句：怎么会不觉得辛苦呢，我们所谋求的是国家长久的安定。第三十一三十二句：为国家做事是为了什么呢，我写下这篇诗文称颂这可以流传万代的功业。

核心主旨与内容概括

本诗完整记录了作者奉诏修筑朔方六州城的全过程，先是交代了筑城的背景和工程的顺利完成，接着写修筑完成后的边防稳固、四方归顺的盛况，然后写作者登临城墙后的所见所感，回顾秦汉以来边防的得失，肯定了本次筑城对国家长治久安的重要意义，最后抒发了自己不计个人辛劳、只为谋求国家长久安定的担当情怀，整体内容积极向上，充满了初唐时期昂扬向上的时代精神。

跨学科 · 是什么

朔方地理位置地理学

第一，诗句中提到的朔方是唐代重要的边防重镇，地处黄河上游的宁夏平原，引黄河水灌溉，农业发达，粮草充足，适合驻军防守。第二，朔方往东可以连通关中平原，往北可以直达蒙古高原，往西可以通往河西走廊，是中原王朝控制西北边境的核心枢纽。第三，现在的宁夏灵武市周边还保留有唐代朔方城的遗址，出土了很多唐代的兵器、陶器等文物，证实了这里曾经是唐代的边防重镇。第四，朔方地区属于温带大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热少雨，适合修筑土结构的城墙，所以唐代的城墙遗址能够保存到现在。第五，古代中原王朝把朔方作为边防核心，就是因为它独特的地理位置，进可以出击北方游牧民族，退可以防守关中平原，是西北边防的门户。第六，现在的朔方地区依然是我国西北重要的交通枢纽，包兰铁路、银西高铁都从这里经过，是宁夏重要的工业和农业基地。第七，唐代的朔方节度使是唐代最重要的节度使之一，兵力强盛，在安史之乱中曾经是平定叛乱的核心力量。第八，朔方地区也是多民族聚居的区域，历史上汉族、突厥、回鹘等多个民族都在这里生活过，形成了独特的地域文化。

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读写应用

基础诵读指导

第一，本诗是五言古诗，每句按照2-3的节奏断句，比如“奉诏/受边服，总徒/筑朔方”。第二，前半部分写筑城的功绩，语气要昂扬有力，语速稍快，读出自豪的感觉。第三，中间登临怀古的部分，语气要放缓，变得深沉，读出感慨的感觉。第四，最后两句点明主旨的部分，语气要坚定有力，读出担当的感觉。第五，每联之间停顿半秒，每四联之间停顿一秒，方便区分内容层次。第六，遇到重音词比如“三旬”“百雉”“永康”要加重语气，突出核心内容。第七，诵读的时候要保持气息平稳，不要出现破音或者断气的情况。第八，整体诵读的基调是慷慨刚健，符合初唐边塞诗的风格特点。

基础句式仿写指导

第一，本诗中的“岂不怀贤劳，所图在永康”是典型的反问加陈述的句式，先反问否定表面的情绪，再陈述深层的追求，情感表达十分有张力。第二，仿写的时候可以先确定一个核心的追求目标，然后用反问的句式引出付出的辛劳，最后点明目标。第三，比如仿写写志愿者的内容：“岂不惮寒暑，所图在民安”，先反问难道不怕严寒酷暑吗，然后点明追求是百姓的安宁。第四，仿写写科研工作者的内容：“岂不恨长夜，所图在科创”，先反问难道不怕熬夜辛苦吗，然后点明追求是科技创新。第五，仿写的时候要注意上下句的字数一致，词性相对，语义连贯。第六，这种句式适合用来写责任担当、奉献付出类的内容，能够突出人物的高尚品格。第七，仿写的时候不要生搬硬套，要结合具体的场景，让内容自然真实。第八，写完之后可以多读几遍，看看有没有不通顺的地方，调整用词让表达更流畅。

核心名句写作应用

第一，核心名句“岂不怀贤劳，所图在永康”适合用在责任担当、家国情怀、奉献付出类的作文中，用来表达人物不计个人得失、追求长远目标的高尚情怀。第二，比如写扶贫干部的作文，可以这样用：“驻村干部们扎根大山深处，挨家挨户走访调研，带领村民发展产业，正如古诗所言‘岂不怀贤劳，所图在永康’，他们的辛苦付出都是为了村民们能够过上长久幸福的好日子。第三，写戍边战士的作文，可以这样用：“边防战士们在零下几十度的边疆站岗巡逻，放弃了和家人团聚的机会，‘岂不怀贤劳，所图在永康’，他们的默默坚守换来了全国人民的安居乐业。第四，写科研工作者的作文，可以这样用：“航天科研人员们日夜攻关，突破了一项项技术难题，‘岂不怀贤劳，所图在永康’，他们的努力让我国的航天事业走在了世界前列，为国家的长治久安提供了科技支撑。第五，用的时候要注意结合具体的人物事例，不要单独堆砌名句，要让名句和文章内容融合在一起。第六，这句名句还可以用在演讲稿、倡议书等应用文中，用来增强说服力和感染力。第七，引用的时候要注意准确，不要写错字句。第八，这句名句的格调积极向上，适合用在立意正面的文章中，不要用在负面内容的文章里。

关联知识图谱

杨炯《从军行》同主题

第一，两首诗都是初唐时期的边塞诗，都充满了昂扬向上的时代精神。第二，两首诗都表达了报效国家、建功立业的豪情壮志，体现了初唐时期文人的家国担当。第三，两首诗的风格都刚健质朴，没有盛唐边塞诗的浪漫瑰丽，也没有中晚唐边塞诗的悲凉沉郁，是初唐边塞诗的典型代表。第四，两首诗都被收录到《全唐诗》中，是后世研究初唐文学的重要作品。第五，两首诗都适合用来作为家国担当主题的写作素材，适合中小学生诵读学习。

名句 CLASSIC LINES

岂不怀贤劳，所图在永康

这两句是本诗的核心主旨句，直白抒发了作者不计个人辛劳、只为谋求国家长久安定的担当情怀。

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兴亡怀古感慨期许历史学地理学

作者 POET

李峤约644/645年-约713/714年

初唐文学家、朝廷文官，文章四友成员