语文核心知识
重点字词注释
“洞彻”:通透明澈。“琉璃”:一种矿石质的有色半透明材料,此处形容屏风材质晶莹。“蔽”:遮挡。“威纡”:庄重而曲折。“屈膝”:指屏风可折叠的关节,形如人屈膝。“回”:回转。“云母”:一种硅酸盐矿物,可剥成薄片,有光泽,古代常用于装饰。“列”:排列。“织成”:古代一种名贵的丝织品,此处指屏风上的织物图案。“含春动”:蕴含春意,仿佛在流动。“倒景”:倒影,指神仙形象映在屏风上。“修身”:修养身心。“竭节”:竭尽忠贞的节操。“铭”:文体的一种,常刻于器物以记功德或警戒。
逐句白话释义
第一句:屏风通透如琉璃,却又起到了遮蔽的作用。第二句:它庄重地曲折回转,有着可以折叠的关节。第三句:锦缎般的屏面上,镶嵌着一片片云母。第四句:在如霞光的底色上,精美的织物图案展开。第五句:屏风上所绘的山峦,仿佛蕴含着春意在流动。第六句:画中的神仙形象,连同他们的倒影都飘然而至。第七句:这屏风象征着修养自身和竭尽忠节。第八句:可是,又有谁能识得为它撰写铭文的人的才华呢?
核心主旨概括
这首诗通过细致描绘一架屏风的材质(琉璃、云母、织锦)、工艺(可折叠)、图案(山水、神仙),展现了其华美与精致。诗人进而赋予屏风以人格化的品德——“修身兼竭节”,将其提升为道德理想的象征。最后以“谁识作铭才”的反问收束,既赞美了屏风(及屏风所代表的品德),也流露出对自身才华与抱负的自信,以及知音难觅的感慨。全诗由物及人,托物言志。
读写应用
诵读指导
本诗为五言律诗,诵读时需注意节奏与平仄。首联“洞彻/琉璃/蔽,威纡/屈膝/回”,可读得平稳清晰,展现屏风形态。颔联、颈联对仗工整,描绘华美图案,语速可稍缓,语气带欣赏。尾联“修身/兼/竭节,谁识/作铭/才”,前句庄重,后句“谁识”二字可略作停顿并加重语气,读出反问与感慨的意味。整体诵读应体现由外在描绘到内在寓意的情感递进。
仿写指导
本诗是咏物诗的典范,仿写可学习其结构:首联写物体整体形态与特性(如“洞彻琉璃蔽”写材质与功能);颔联、颈联从不同角度(材质、图案、意境)进行细节描绘,善用对仗与华丽辞藻;尾联由物及人,升华主旨,寄托情感或哲理。可选择如“砚”、“剑”、“扇”等传统器物进行仿写练习,注意从外观描写自然过渡到精神寓意。
写作应用
诗中“修身兼竭节,谁识作铭才”一句,可用于多种写作场景。在论述个人修养、品德与才华的关系时,可引用此句,强调内在修为的重要性。在探讨“伯乐与千里马”、“知音难觅”等主题时,此句亦能增添文采与深度。例如,在议论文中写道:“古有屏风铭‘修身兼竭节,谁识作铭才’,可见真正的价值往往需要内在的坚守与外在的识见共同成就。”