和陈图南州学石柱题名之作三首 其二
雁塔题名故事存，泮宫镌柱又增新。
十行诏下方求士，千佛经中定有人。
锦绣燐斌涪水画，风雷变化集英春。
公卿皆向此途出，岂待区区佩瓀珉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
北宋州学题名唱和
此诗为北宋时期陈图南于州学石柱题名后，作者依韵唱和之作。宋代重文抑武，州县学宫兴盛，石柱题名仿效唐代雁塔题名遗风，旨在激励后学、彰显文教。诗中提及“十行诏”与“集英春”，指代朝廷下诏求贤与科举殿试之事，背景当为科举放榜前夕或州学盛事。创作动因在于通过表彰题名盛举，宣扬科举取士的正途观念，鼓励学子积极进取。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属七言律诗体裁，全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整，是宋代士大夫应酬唱和诗的典型代表。七言律诗起源于唐代，至宋代在格律与技法上更加成熟，讲究起承转合与声律和谐。此诗遵循平仄格律，押平声韵，体现了宋诗注重理趣与议论的特点。在文体地位上，七言律诗是宋代科举应试与官场唱和的重要载体，具有极高的实用价值与文学地位。
情感 · 解读
核心情感为对学子的殷切期许与劝勉，诗人借石柱题名之事，预祝学子们金榜题名、步入仕途。情感基调昂扬向上，充满对人才辈出的喜悦与对科举制度的肯定。诗中既有对历史典故的追忆，又有对现实盛举的赞颂，情感层次分明，由古及今，由景入情，最终落脚于对学子前程的美好祝愿。
基础解读 READING
语文核心知识
雁塔题名
“雁塔题名”是著名的典故，指唐代考中进士的士子在西安大雁塔内题写自己名字的传统。这代表了古代读书人极高的荣誉，象征着金榜题名、功成名就。在本诗中，作者用这个典故来比喻现在州学石柱上题名的事情，寓意这些学子将来也能像前贤一样考中进士，成就一番事业。这是一个非常经典的科举文化符号，寄托了对学子们美好的祝愿。
诗句白话释义
雁塔题名的古老故事至今流传，如今在州学的石柱上刻名又增添了新的佳话。朝廷颁布诏书广求天下贤士，在众多的考生中定有人才脱颖而出。涪水之畔风光秀丽如画，学子们才华横溢，仿佛春风雷雨般在集英殿殿试中展现变化。朝廷的公卿高官都是从科举这条道路走出来的，哪里需要等待佩戴那些普通的玉石装饰呢？
科举正途
全诗的核心主旨是鼓励学子们通过科举考试进入仕途。作者认为，在石柱上题名不仅仅是一种荣誉，更是通往公卿高位的起点。诗中通过古今对比和现实描绘，强调了科举制度是选拔国家栋梁的主要途径。作者劝勉学子们要胸怀大志，争取在科举考试中取得优异成绩，成为国家的栋梁之才，而不必在意区区的佩饰之物。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
诗中提到的“十行诏”和“集英春”都与宋代科举制度有关。宋代非常重视科举考试，皇帝会下诏书选拔人才，殿试通常在皇宫的集英殿举行。科举制度是宋代选拔官员的主要方式，许多宰相和大臣都是进士出身。这种制度打破了门第限制，让普通人也有机会通过读书做官，体现了宋代“与士大夫治天下”的政治特色。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗诵读时应把握昂扬向上的基调。首联叙事平稳，颔联“十行/诏下/方/求士，千佛/经中/定/有人”节奏紧凑，体现求贤若渴。颈联“锦绣/燐斌/涪水/画，风雷/变化/集英/春”对仗工整，语速可稍缓以展现画面感。尾联“公卿/皆向/此途/出”要读得坚定有力，掷地有声，表达对科举正途的自信。最后一句反问语气要强，收束全篇。
句式仿写指导
本诗尾联“公卿皆向此途出，岂待区区佩瓀珉”采用了反问句式，增强了说服力。仿写时可借鉴这种“肯定陈述+反问否定”的结构。例如：“英才皆自苦寒来，岂因一时得失弃？”或“栋梁皆从磨砺出，何必在意一时名？”这种句式常用于议论文写作中，能够有力地论证观点，增强文章的气势，适合用于表达坚定信念或劝勉他人的主题。
写作应用场景
核心名句“公卿皆向此途出”适用于励志类、成长类作文。在论述“奋斗的意义”、“规则与成功”或“脚踏实地”等主题时，可引用此句论证成功需要遵循正道、付出努力。例如在写“脚踏实地”主题时，可写：“古语云‘公卿皆向此途出’，成功没有捷径，唯有脚踏实地，方能成就非凡。”此句能增强文章的文化底蕴与说服力。
关联知识图谱
唐代进士题名同典故
唐代韦肇始创雁塔题名，本诗首句“雁塔题名故事存”即引用此典故，代指考中进士的荣耀。
名句 CLASSIC LINES
公卿皆向此途出
此句直抒胸臆，指出朝廷公卿高官皆由科举正途出身，强调了科举制度作为选拔国家栋梁主要通道的权威性。诗句语言质朴有力，掷地有声，既是对学子的极大鼓舞，也是对“学而优则仕”价值观的坚定宣示。在宋代崇尚文治的背景下，此句极具代表性，常被后世用于劝学励志，体现了宋代士大夫对科举制度的普遍认同与推崇。
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作者 POET
吕陶
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