闻蛩和长句

唧唧微呤透绮疏,乍令人意少欢娱。

留连夜景萧条甚,引惹秋声迤逦殊。

似向蜗庐频学啸,恐随蛙鼓亦吹竽。

能鸣岂羡蚣蝑股,不语堪嗤蛱蝶须。

赋就情诗感长信,惊回仙梦失苍梧。

虽知物性何喧寂,应念年华却叹吁。

从此渐为寒月计,凭谁与画小轩图。

西堂忽起东归兴,望断青嵩接绿芜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言排律
情感悲秋
创作背景
酬唱赠答
此诗为和韵之作,标题中“和长句”表明是依循友人原韵而作的酬答诗。诗中提及“西堂忽起东归兴”,结合文彦博历仕四朝、出将入相五十余年的生平推断,此诗应作于其晚年任职西京(今洛阳)留守期间。诗人身处异乡,闻蛩而生归隐之思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言排律,属于近体诗范畴。排律又称长律,指律诗延长至八句以上的体裁,要求严格的平仄格律和对仗。此诗共十八句九韵,句式整齐,声律和谐,体现了宋诗在形式上对唐诗法度的继承与拓展,是典型的文人酬唱之作。
情感 · 解读
诗歌核心情感为悲秋叹老,由听闻蟋蟀鸣声引发。诗人借萧瑟秋景与凄清虫鸣,抒发了对时光流逝、年华易老的深沉感喟。情感由最初的意少欢娱,逐渐深化为对物性喧寂的哲理思考,最终落脚于思归情怀,情感层次丰富而深沉。

基础解读 READING

语文核心知识
蛩,读音qióng,指蟋蟀。古人认为蟋蟀的鸣声凄切,常在秋夜鸣叫,因此成为古典诗词中代表秋天、悲凉、思乡的典型意象。诗题“闻蛩”即“听蟋蟀叫”,全诗围绕这一听觉感受展开。
绮疏
绮疏,指雕刻有花纹的窗户。“绮”本指有花纹的丝织品,这里形容窗户的精致。“疏”通“疏”,指窗户的孔隙。这一词语描绘了诗人所处环境的雅致,也暗示了声音透过窗户传入室内的路径。
诗句白话释义
蟋蟀细微的叫声透过雕花的窗户传进来,让人顿时感到心情郁闷,少了欢乐。在这萧条的秋夜景色中流连,那连绵不断的秋声引起了特别的感触。它好像在狭小的蜗居里频繁地学人长啸,又怕像青蛙那样乱叫,是在滥竽充数。既然能鸣叫,何必羡慕多足的蚣蝑?如果不说话,又要被那长须的蛱蝶嘲笑。写完这首情诗,想起了班婕妤在长信宫的哀怨;从美梦中惊醒,仿佛失掉了去苍梧山的路途。虽然知道万物的喧闹或寂静是本性使然,但想到年华流逝,还是忍不住叹息。从此要为寒冷的月份做打算了,谁能帮我画一幅小轩的图画呢?坐在西堂忽然萌生了回东方老家的念头,极目远望,只见青色的嵩山连接着绿色的荒草。
核心主旨
这首诗通过描写秋夜听到蟋蟀叫声的感受,表达了诗人对秋天萧瑟景色的感伤,对时光流逝、年华老去的无奈,以及由此引发的想要辞官归隐、回到故乡的强烈愿望。全诗情感真挚,既有对自然景物的细腻观察,也有对人生哲理的深刻思考。
跨学科 · 是什么
蟋蟀植物学
诗中“蛩”即蟋蟀,属于昆虫纲直翅目蟋蟀科。雄性蟋蟀通过摩擦翅膀发出鸣声,主要用于求偶和争斗。在传统文化中,蟋蟀是“秋虫”的代表,其鸣声随季节变化,古人常以此感知节气更替,所谓“蟋蟀在堂,岁聿其莫”。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓,语调凄清。首联“唧唧”二字需读得短促轻细,模拟虫鸣;“少欢娱”三字可稍作拖长,带出沉郁之感。颈联与颔联对仗工整,需读出节奏感。尾联“望断”二字重读,将思归之情推向高潮,余音袅袅。
句式仿写
可仿写“虽知……,应念……”句式。例如:“虽知风雨何无情,应念农人却辛劳。”该句式通过转折关系,将客观认知与主观情感相对照,能有效增强语言的表现力与逻辑张力,适用于表达矛盾心理或深刻感悟。
写作应用
“虽知物性何喧寂,应念年华却叹吁”一句,适用于“感悟自然”、“时光流逝”、“理性与情感”等写作主题。在议论文中,可作为论据论证“人非草木,孰能无情”的观点;在散文中,可用来引出对生命状态的哲学思考。
关联知识图谱
杜甫《登高》同主题
两首诗均通过描写秋景,抒发悲凉之情与身世之感,是宋代以前悲秋主题的代表作。

名句 CLASSIC LINES

虽知物性何喧寂,应念年华却叹吁
此联为全诗警策之句,深得宋诗理趣之妙。诗人并未止步于传统的悲秋情愫,而是上升到哲理高度:虽明知万物喧寂皆由本性,非关人事,但面对年华流逝,仍不免发出深沉叹息。这种“知”与“情”的矛盾张力,展现了理学家诗人特有的情感深度。

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作者 POET

吕陶
北宋仁宗皇祐年间进士,历官多任,因元祐党争多次贬谪,存诗400余首

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