于忽操 其一
于忽乎，不可以为，其又奚为。
离娄之精，夜何有于明。
瞽旷之耳，聋者亦有尔。
束王良之手兮，后车载之。
前行险以既覆兮，后逐逐其犹来。
虽目盼而心骇兮，顾其能之安施。
委墨绳以听人兮，虽班输亦奚以为。
基础信息 BASIC
情感愤懑 · 讽刺
创作背景
北宋政治讽喻
本诗创作于北宋中期，当时朝廷党争激烈，用人机制混乱。王令才华横溢却仕途坎坷，对此深感不满。作品借古讽今，通过一系列比喻，抨击当时朝廷不能选贤任能、反而束缚贤才的腐败现象，具有强烈的现实针对性。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
「操」属古琴曲体裁，源于先秦，多用于抒发忧愤情志。本诗体式独特，采用骚体句式，句中多用虚词「兮」字，具有明显的先秦古歌特征。该体裁在文学史上地位独特，是研究古代诗歌与音乐关系的重要样本。
情感 · 解读
全诗情感基调沉郁顿挫，充满愤懑与讽刺意味。诗人通过一系列反常现象的罗列，表达了对贤愚颠倒、用人不当的社会现实的强烈不满。情感层次由无奈转向激愤，最终归于深沉的批判，历代解读多以此为政治讽刺诗典范。
基础解读 READING
语文核心知识
于忽
「于忽」为叹词，犹言「呜呼」，表达感叹语气。诗中以此起兴，奠定全诗感叹无奈的基调。此词在古诗中较为罕见，体现了诗人用词的独特性，意在引起读者对下文内容的关注与思考。
离娄
离娄是古代传说中的明目者，视力极佳，能见秋毫。诗中以此比喻具有非凡洞察力的人才。诗人引用此典故，意在说明即便有离娄之明，若无环境配合，亦难发挥作用，暗喻贤才被埋没。
逐句释义
唉，算了吧，不能有所作为，又能做什么呢？离娄视力再好，黑夜里也看不见东西。师旷听力再好，聋子也能像他一样（听不见）。把王良的手捆起来，让他坐在后面的车里。前面的路危险已经翻车了，后面的车还紧跟着来。虽然眼睛看着心里害怕，但看那情况能力怎么施展呢？丢掉墨线听凭别人摆布，即使是鲁班又能做什么呢？
核心主旨
本诗通过一系列比喻，讽刺了当时社会贤愚不分、用人不当的现象。诗人指出，如果不给贤才提供施展才华的条件，反而处处束缚，那么贤才也无法发挥作用，最终会导致严重的后果。全诗表达了诗人对现实的愤懑和对国家前途的担忧。
跨学科 · 是什么
王良历史学
王良是春秋时期著名的善御者，即驾车高手。他在历史上以精湛的驾车技术闻名，被后世尊为御者的祖师。诗中提到王良，是借用历史人物比喻专业技能高超的人才，具有明确的历史文化背景。
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读写应用
诵读指导
诵读时需注意「兮」字的拖长音，体现骚体诗的吟咏韵味。开篇「于忽乎」三字应读得沉重缓慢，表达叹息之情。中间排比句式语速可稍快，层层递进。结尾反问句需重读，加强讽刺力度，余音袅袅。
句式仿写
本诗运用了「……之……，……亦有尔」的对比句式。仿写时可参考此结构，例如：「离娄之精，夜何有于明；智者之谋，乱局亦难定」。通过前后反差，突出环境对人才施展的影响，增强语言表现力。
写作应用
「束王良之手」这一典故可用于批评人才浪费、管理僵化的场景。例如在议论文中论述「用人机制」话题时，可引用此句，说明给予人才充分自主权的重要性，增强文章的说服力和文化底蕴。
关联知识图谱
离娄之明同典故
两者均出自《孟子》，指代视力极佳之人，喻指洞察力。
名句 CLASSIC LINES
束王良之手兮，后车载之
此句以驾驭马车为喻，形象描绘了贤才被束缚的困境。王良为古代善御者，束其手而用之，讽刺意味极浓。
标签 TAGS
作者 POET
王令 1032～1059
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