送黄莘任道赴扬州主学

子之来兮东之舟,暮不至兮谁牵以留。

子之去兮西之马,朝何亟兮不秣而驾。

驾胡适兮徂扬,扬之郊兮泮之央。

泮之冰兮春之水,泮之莪兮芽茁于涘。

泮之鹭兮洁白以止,泮之土兮除扫不滓。

泮之人兮立以望子,久不可待兮足并以跂。

子未至兮谓奚,子之至兮何以慰之。

招其来而挽其去,纳以寛而不严以恕。

增其长而救厥玷失,培其根而使华以实。

泮之人兮子喜,子先何适兮不夙吾治。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 四言古诗
情感惜别 · 期许
创作背景
送别赴任
此诗为作者送别友人黄莘(字任道)前往扬州担任学官(主学)而作。宋代重视文教,地方学官肩负教化重任,诗人借此诗表达对友人教育事业的勉励与支持。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁,句式以四言为主,间以长短句杂言,源流可追溯至《诗经》。全诗采用重章叠句的抒情方式,古朴典雅,具有浓厚的复古色彩,体现了宋代诗人对古典文体传统的继承与发扬。
情感 · 解读
核心情感包含对友人离去的依依惜别之情,以及对友人赴任后施展教育抱负的殷切期许。情感层次由离别的惆怅转为对教育事业的庄重寄托,体现了深厚的友情与崇高的师道精神。

基础解读 READING

语文核心知识
泮,指古代诸侯举行射礼或教育的场所,即泮宫,后代指学校。诗中'泮之央'指学校的中心位置,点明了友人赴任的工作地点。
亟,意为急切、赶快。诗中'朝何亟'形容早晨出发的匆忙急切,表现了友人急于赴任的心情。
逐句释义
你乘船从东方来,傍晚还没到是谁把你留住?你骑马向西离去,早晨为何如此急切,不喂马就驾车?驾车要去哪里?去往扬州。扬州的郊外就是学校所在。学校池塘的冰化作春水,岸边的莪蒿萌发嫩芽。学校的鹭鸟洁白停驻,学校的土地打扫得干干净净。学校的人站立盼望你,等得太久脚都站酸了。你未到时我们在想什么,你到了我们该如何慰劳?招你来又挽留你,宽容接纳不严厉。助你成长纠正过失,培养根基让你开花结果。学校的人因你而欢喜,你之前去哪了为何不早来治理?
核心主旨
这首诗通过描写送别友人赴任扬州学官的场景,赞美了学校环境的清幽与纯洁,表达了对友人致力于教育事业的殷切期望,希望他能培养人才,教书育人。
跨学科 · 是什么
扬州地理地理学
扬州位于长江与京杭大运河交汇处,唐代起就是繁华都市。宋代扬州是重要的文化中心,设有府学等教育机构,地理位置优越,交通便利。
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读写应用
诵读指导
诵读时注意四言诗的二二节奏,如'子之/来兮/东之/舟'。语气上,开头送别部分略带急促,中间写景部分舒缓优美,结尾期待部分要读出诚挚与庄重。
句式仿写
可仿写'...之...兮...之...'的句式,如'风之来兮云之聚,风之去兮雨之散',练习运用'兮'字增强节奏感和咏叹语气。
写作应用
名句'培其根而使华以实'可用于写作中论述教育理念、人才培养或做事要打牢基础的主题,比喻形象,寓意深刻。
关联知识图谱
《诗经》同体裁
本诗采用四言句式与重章叠句手法,直接继承了《诗经》的文体传统。
送元二使安西同主题
两首诗均为送别友人赴任之作,表达了对友人的深厚情谊与美好祝愿。

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作者 POET

王令 1032~1059
北宋诗人

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