熙宁壬子八月于洛阳妙觉寺考试举人及还道出嵩少之间至许昌共得大小诗二十六首 和顿主簿起见赠二首 其一
声病消磨只古文，诸儒经术斗纷纭。
不知旧学都无用，犹把新书强欲分。
老病心情愁见敌，少年词气动干云。
搜贤报国吾何敢，欲补空疏但有勤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感谦逊
创作背景
熙宁变法背景
本诗作于宋神宗熙宁五年（1072年）八月。当时苏轼任杭州通判，受命前往洛阳妙觉寺考试举人，事毕还朝途经许昌，与顿主簿唱和而作。此时正值熙宁变法高潮，科举制度亦在改革之中，新旧党争与经术分歧激烈。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，分四联，每句七字，讲究格律严谨。七言律诗在唐代发展成熟，至宋代成为文人应酬唱和的主要体裁，能充分展现诗人的炼字功夫与章法结构。
情感 · 解读
诗中核心情感表现为深沉的自谦与强烈的责任感。诗人自嘲学识空疏，面对科举重任感到惶恐，但同时也表达了欲以勤勉补拙、为国选贤的诚挚态度，体现了宋代士大夫严谨务实的集体精神风貌。
基础解读 READING
语文核心知识
声病
指诗歌格律中的声律瑕疵，如平仄不调、押韵错误等。南朝沈约提出“四声八病”说，对后世格律诗影响深远。此处诗人以此指代拘泥于形式技巧的学风。
逐句释义
格律声病消磨了我的精力，我只专心于古文。现在的儒生们对经书的解释众说纷纭，争论不休。他们不知道旧学现在被认为无用，还强行把新书分门别类。我年老多病，心情愁苦，怕见对手，但年轻人的词气豪壮，直冲云霄。我怎敢说能搜求贤才报效国家？只想用勤奋来弥补我知识的空疏。
核心主旨
这首诗是苏轼的一首唱和之作。诗中批评了当时学术界在变法背景下争论不休、忽视根本的风气。同时，诗人表达了自己年老体衰却仍要尽职尽责、为国选才的谦逊态度和勤勉精神。
跨学科 · 是什么
熙宁变法历史学
熙宁变法是宋神宗时期的重要改革。王安石推行新法，并改革科举，废除诗赋，改试经义。这导致了支持变法的新党与反对变法的旧党之间的激烈斗争。诗中“经术斗纷纭”正是这一历史背景的真实写照。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时首联要读出无奈与纷乱的对比。颔联带有讽刺意味，语调可稍重。颈联“老病”要低沉，“少年”二句要高亢有力。尾联转为谦逊诚恳，语速宜缓，体现诗人内心的责任感。
句式仿写
可仿写“……吾何敢，……但有……”的句式。例如：“攻坚克难吾何敢，欲献微劳但有诚。”这种句式适合表达谦虚而坚定的态度，常用于表态或自述类文章中。
写作应用
“欲补空疏但有勤”一句适合用于写作中表达勤奋努力、弥补不足的主题。在议论文中，可作为论据论证勤能补拙的观点；在记叙文中，可用于描写人物虚心进取的心理活动。
关联知识图谱
唐宋八大家核心成员
苏轼作为宋代文学最高成就的代表，位列唐宋八大家之一，其诗文集为《苏轼诗集》。
名句 CLASSIC LINES
搜贤报国吾何敢，欲补空疏但有勤
此联为全诗核心名句，集中体现了苏辙的人才观与为官态度。诗人以“搜贤报国”为己任，却谦称“何敢”，转而以“勤”自勉。此句常被后世用作自勉或评价考官尽职尽责的典范，展现了谦逊而务实的君子之风。
标签 TAGS
作者 POET
苏辙 1039年-1112年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待