雁和韦侍御

肃肃雍雍义有余,九天鸾凤莫相疏。

唯应静向山窗过,激发英雄夜读书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感劝学 · 勉励 · 托物言志
创作背景
唱和诗作
本诗为唐代诗人薛能的唱和之作,创作于唐宣宗大中年间,是作者收到韦姓侍御所作咏雁诗后,依原诗主题和韵脚创作的应答作品,创作动因是借咏雁表达个人志趣,同时回赠友人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为唐代近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律规范,是唐代咏物唱和诗的典型体裁。七言绝句起源于南北朝时期,至唐代发展成熟,因篇幅短小、意蕴凝练,成为文人唱和、抒怀的常用文体,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为赞美大雁端庄重义的高洁品格,借雁的意象寄托对勤学奋进精神的推崇,勉励志士树立济世报国的高远志向,整体情感昂扬向上,无悲秋伤怀的传统咏雁诗范式,充满积极的入世导向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“肃肃雍雍”形容大雁飞行时队形整齐、叫声和谐端庄的状态,是古人对大雁品行的赞誉表述。“义有余”指大雁有重情重义的品格,古人认为雁有信、礼、义等美好品德。“九天鸾凤”指代朝堂上的贤能臣子,鸾凤是传说中的祥瑞神鸟,常用来比喻贤臣。“莫相疏”指大雁不要和鸾凤疏远,暗含要与贤者为伍的寓意。“静向山窗过”指大雁安静地飞过山中书斋的窗外。“激发英雄夜读书”指雁的鸣叫声能激励有志向的人在夜里勤奋读书。所有字词含义贴合日常通识认知,无生僻晦涩的义项。
逐句白话释义
第一句写大雁仪态端庄、叫声和谐,充满了仁义的美好品格。第二句写高飞在九天的大雁,不要和同样高洁的鸾凤相互疏远。第三句写大雁应该安静地飞过山边书斋的窗前。第四句写大雁的身影和鸣声,能够激励有远大志向的英雄在夜里勤奋读书。所有释义直白通俗,无文学化修饰,完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首咏物诗,核心描写对象是大雁。诗人首先赞美了大雁端庄重义的美好品格,接着点明大雁要和贤者同列,最后落脚到劝学的核心主题。全诗没有复杂的抒情,内容清晰直白,核心导向是鼓励人们学习大雁的高洁品格,勤奋读书,树立远大志向。整体内容通俗易懂,适合所有年龄段的读者理解。
跨学科 · 是什么
九天的天文含义天文学
诗句里的“九天”是中国传统天文概念,古人认为天分为九层,最高的一层就是九天,常用来指代极高的天空,也可引申为皇帝所在的朝堂。这里的表述是文学化的指代,没有具体的天文观测指向,普通读者很容易理解其比喻含义。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
本诗诵读时采用七言绝句通用的2-2-3断句节奏,每句中间做短暂停顿。第一句语速平缓,读出赞美大雁的庄重语气。第二句语速稍扬,读出劝勉的感觉。第三句语速放缓,读出安静的氛围。第四句语速加快,语调升高,读出昂扬励志的语气。整体诵读节奏明快,不需要复杂的技巧,适合所有读者练习。
句式仿写指导
本诗末句“激发英雄夜读书”是典型的动宾结构励志句式,仿写时可以遵循“动词+人物群体+行为场景”的结构。比如可以仿写为“鼓舞少年春日勤”,也可以仿写为“激励学子寒窗读”。仿写不需要复杂的修辞,贴合日常表达即可,适合基础写作练习使用。
名句写作应用
核心名句“激发英雄夜读书”适合用在劝学、励志类的写作场景中。比如写鼓励同学勤奋学习的文章时,可以引用这句话表达期许。比如在描写校园劝学标语、书院文化的作文中,也可以引用这句话增强文化底蕴。应用时不需要复杂的铺垫,直接引用即可适配大多数励志主题的内容。
关联知识图谱
颜真卿《劝学》同主题
颜真卿的《劝学》也是唐代经典的劝学类诗歌,核心主题都是鼓励世人珍惜时间、勤奋学习,和本诗的主旨高度契合,都是流传度很广的励志类古典诗歌作品。

名句 CLASSIC LINES

激发英雄夜读书
本诗核心名句为末句“激发英雄夜读书”,该句跳出传统咏雁诗的思乡、送别主题,直接将雁的意象与劝学励志绑定。

标签 TAGS

作者 POET

薛能 约817年—约880年
晚唐官员、诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语50 知识点
二期上线 · 敬请期待