见儿侄唱酬次韵五首 其二

读书虽不恶,不读亦自好。

根牙就区别,花实随时老。

耘锄不可无,雨露勿忧少。

我钓不在鱼,一竿寄洲岛。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝学
创作背景
晚年闲居
此诗作于苏辙晚年隐居颍昌(今河南许昌)时期,约在徽宗崇宁年间。当时苏辙屏绝世事,以此诗教导儿侄辈读书修身。诗人历经宦海沉浮,晚年心态平和,诗中流露出淡泊名利、寄情山水的思想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,是古典诗歌的重要体式。全诗隔句押韵,韵脚和谐,语言质朴自然,体现了宋诗好议论、尚理趣的文体特征。
情感 · 解读
诗人通过生动的比喻,阐述读书与修身的关系,表达了对晚辈的殷切期望。诗中既有对勤奋学习的勉励,也有对顺其自然的达观态度。情感真挚恳切,体现了长辈对儿侄辈的关爱与教导,充满生活智慧。

基础解读 READING

语文核心知识
不恶
意为不错、很好。这里的“恶”读作è,意为坏、不好。全句意思是读书这件事虽然不错。这是宋代口语化的表达,体现了诗歌语言的平易近人。
根牙
指植物的根和芽,比喻人的天资、资质。诗人认为人的天资各有不同,就像植物的根芽有区别一样。这是形象生动的比喻说法。
全句释义
读书虽然不是坏事,但不读书也有自在的好去处。人的资质各有不同,就像花开结果随季节老去一样自然。耕耘除草的功夫不能少,但也别担心雨露滋润不够。我垂钓的目的不在鱼,只是想拿着鱼竿寄托在水边小岛上。
核心主旨
这首诗是苏辙写给晚辈的,用种庄稼做比喻来讲道理。诗人告诉孩子们,读书要勤奋努力,就像种地要除草一样,但也要顺其自然,不要过于强求结果。最后诗人表达了自己悠闲自在的生活态度。
跨学科 · 是什么
植物生长植物学
植物从发芽到开花结果都有自然规律。不同植物的种子和根系不一样,生长速度也不同。开花和结果的时间受季节变化影响,这是大自然的规律。诗人用这个自然现象来比喻人的成长。
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读写应用
诵读指导
朗读时语速要平缓自然,像长辈说话一样亲切。前六句读出教导的语气,后两句要读得轻松悠闲。韵脚字“好、老、少、岛”要读得稍微长一些,体现诗歌的韵味。
句式仿写
可以模仿“我钓不在鱼,一竿寄洲岛”的句式进行写作。例如:“我画不在形,一笔写心声”。这种句式强调做事的目的不在结果,而在过程或心境。
写作应用
“我钓不在鱼,一竿寄洲岛”这句诗可以用在写人生态度的作文里。比如写在追求目标时,不要只看重结果,要享受过程。也可以用来描写淡泊名利、热爱自然的心境。
关联知识图谱
唐宋八大家同作者
苏辙是北宋著名文学家,位列唐宋八大家之一,文学成就极高。
隐逸意象同意象
垂钓是中国古典诗词中常见的隐逸意象,象征不慕荣利的高洁志趣。

名句 CLASSIC LINES

我钓不在鱼,一竿寄洲岛
此联为全诗核心名句,化用严子陵垂钓典故,表达超脱功利的精神追求。诗句字面写垂钓,实则寄托诗人隐逸情怀,意境高远。后世常以此句形容文人雅士寄情山水、不慕荣利的高洁志趣。

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作者 POET

苏辙 1039年-1112年
北宋仁宗嘉祐二年进士,官至门下侍郎,北宋著名散文家

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