和子瞻和陶渊明杂诗十一首 其八

大道如衣食,六经所耕桑。

家传易春秋,未易相秕糠。

久种终不获,岁晚嗟无粮。

念此坐叹息,追飞及颓阳。

天公亦假我,书成麟未伤。

可怜陆忠州,空集千首方。

何如学袁盎,日把无可觞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 无常
创作背景
苏辙和诗
此诗为苏辙和作其兄苏轼《和陶渊明杂诗十一首》中的第八首,创作时间约在苏轼贬谪惠州或儋州时期。苏轼晚年极喜陶渊明诗,遍和陶诗,苏辙此作旨在回应兄长的精神感召,表达对兄长的理解与慰藉。兄弟二人虽身处逆境,却通过和陶诗进行精神上的交流与互助。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,风格质朴自然,继承了汉魏古诗的优良传统。五古是唐代以前诗歌的主要形式,至宋代仍被文人广泛用于抒发严肃的政治与人生感慨。苏轼和陶渊明杂诗是宋代文人追和前人诗作的典范,体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的特点。
情感 · 解读
诗中通过耕种不获的比喻,表达了诗人对人生付出与回报不对等的深沉感叹,流露出岁晚无粮的悲凉心境。这种情感源于对生命有限性与事业未竟的深刻焦虑,是宋代士大夫普遍存在的心理状态。

基础解读 READING

语文核心知识
秕糠
指秕子和糠皮,比喻琐碎、无用之物或价值不高的东西。诗中说“未易相秕糠”,意思是六经和家传学问非常重要,不能轻易把它们当作无用之物抛弃。这个词语形象地对比了精华与糟粕,强调了儒家经典的核心地位。
颓阳
指落日、夕阳,这里比喻人的晚年或时光流逝。诗人用“追飞及颓阳”表达想要追赶飞逝的时光,却只能面对夕阳西下的无奈。这个意象在古诗中常用来渲染悲凉气氛,象征生命的衰老。
逐句释义
大道就像衣食一样重要,是六经所耕种出来的。家族传承《易经》与《春秋》的学问,不能把它们当作无用的秕糠。长久耕种最终却没有收获,年纪晚了感叹没有粮食。想到这里坐着叹息,想要追赶飞逝的时光却已是夕阳西下。上天也借给我时间,书写成了麒麟也没有受伤。可怜陆忠州,白白收集了千首药方。哪里比得上学袁盎,每天拿着无可奈何的酒杯。
核心主旨
这首诗通过耕种收获的比喻,表达了诗人对人生努力未必能得到回报的感叹。诗人认为虽然家传学问深厚,但自己年事已高却一事无成,内心充满悲凉。最后通过对比陆贽著书和袁盎饮酒,表达了在逆境中寻求解脱、顺应天命的复杂心情。
跨学科 · 是什么
历史人物历史学
陆忠州指唐代名相陆贽,他曾任忠州别驾,所以被称为陆忠州。陆贽精通政治,也懂医术,据说在忠州编集了《集验方》等医书。诗中说“空集千首方”,意思是陆贽虽然有才华并著书立说,但最终未能实现政治抱负,只能徒劳地收集药方。这反映了古代文人对于立功与立言的价值取舍。
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读写应用
诵读指导
诵读时前四句语调要平稳,体现大道与家学的厚重感。第五至八句“久种终不获”开始,语速稍慢,带入叹息的语气,“嗟”字要重读。最后四句进入议论,语气转为苍凉深沉,“空集”二字要读出惋惜之情。全诗节奏舒缓,要读出五言古诗的古朴韵味。
句式仿写
本诗运用了“……如……,……所……”的比喻句式,以及“久……终不……,……嗟……”的对比句式。可以仿写:“求学如登山,书山所崎岖。久攀终不至,峰顶嗟无路。”这种句式适合表达经过长期努力却未能达成目标的感慨,具有很强的表现力。
写作应用
“久种终不获,岁晚嗟无粮”这两句诗适合用在关于奋斗与挫折、理想与现实差距的作文中。例如在讨论“努力是否一定成功”的话题时,可以引用此句作为反面例证,引出对成功定义的深层思考,增加文章的哲理深度和文化底蕴。
关联知识图谱
和陶渊明杂诗十一首酬唱赠答
本诗是苏辙针对苏轼《和陶渊明杂诗十一首》所作的和诗,两者在主题和情感上紧密呼应。
杂诗渊源师法
苏轼、苏辙兄弟追和陶渊明《杂诗》,继承了陶诗质朴自然、感叹人生的风格。

名句 CLASSIC LINES

久种终不获,岁晚嗟无粮
这两句诗以农耕为喻,生动形象地揭示了人生付出巨大努力却可能一无所获的残酷现实,具有极强的哲理概括力。

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作者 POET

苏辙 1039年-1112年
北宋仁宗嘉祐二年进士,官至门下侍郎,北宋著名散文家

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