诗呈同院诸公六首 其一
秋日同文馆，多朋信可依。
慧莺还伴锁，巧燕自知归。
藻鉴由来定，翘材未觉稀。
贤书早晚上，拭目看珠玑。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感期许
创作背景
宋代同文馆唱和
此诗为作者在北宋同文馆任职或参与相关活动时所作，属于同僚间的唱和之作。同文馆作为宋代外交与教育机构，聚集了当时众多博学之士，诗人借此诗表达了对同僚才学的赞赏及对科举取士的信心。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言律诗体裁，全诗八句四十字，格律严谨，对仗工整，是宋代科举馆职类诗歌的代表作之一。五言律诗定型于唐代，至宋代在题材与技法上进一步拓展，本诗体现了宋诗尚理、重法度的典型特征。
情感 · 解读
诗中蕴含了对同院诸公才华的肯定与推崇，同时流露出对人才选拔公正性的信任，以及期待同僚早日金榜题名、施展抱负的真挚情感，情感基调积极昂扬，体现了宋代士大夫的群体认同感。
基础解读 READING
语文核心知识
同文馆
同文馆是北宋时期设立的培养翻译人才和接待外国使节的机构，诗中点明了诗人与诸公相聚的地点，具有特定的时代背景意义。
贤书
贤书原指周代乡大夫推荐贤能者的文书，后世代指科举考试中举者的名单或登科录。诗中以此指代科举中式的捷报。
全句释义
秋日的同文馆内，有许多朋友可以信赖依靠。聪慧的黄莺虽然被锁住却依然相伴，灵巧的燕子自然知道归来的路。人才的评定向来是有定准的，杰出的人才并不觉得稀少。科举中式的名单早晚会上报，拭目以待看着那些如珠玉般的人才。
核心主旨
这首诗通过描写秋日同文馆的景象，运用比喻手法赞美同僚们的才华与品德，表达了对科举选拔制度的信任，以及对朋友们早日登科的美好祝愿。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代科举制度极为完善，是选拔官员的主要途径。诗中'贤书'一词反映了当时士人通过科举入仕的主流价值观，体现了宋代重文抑武的政治生态。
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读写应用
诵读指导
全诗节奏平稳，情感真挚。诵读时应注意五言律诗'二三'或'二一二'的节奏划分，如'秋日/同文馆'，'拭目/看/珠玑'，尾联语调上扬，读出期待与自信。
句式仿写
可仿照'慧莺还伴锁，巧燕自知归'进行对偶句式仿写，要求上下句字数相等、词性相对、意义相关，如'勤蜂忙采蜜，懒蝶空徘徊'。
写作应用
核心名句'贤书早晚上，拭目看珠玑'常用于祝福他人在考试或选拔中取得优异成绩，适用于毕业赠言、考前鼓励等写作场景。
关联知识图谱
及第诗同主题
本诗与孟郊《登科后》等同属科举题材，但本诗侧重于对他人的期许，而非自我得意的抒发。
名句 CLASSIC LINES
贤书早晚上，拭目看珠玑
此联为全诗结句，预言同僚必将高中，如珠玑般闪耀。'贤书'指科举中式的名录，'珠玑'喻指优秀人才。该句常被后世用于表达对考中科举的祝愿，具有鲜明的文化符号意义。
标签 TAGS
作者 POET
邓忠臣 北宋时期，徽宗崇宁、大观年间卒
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