送吴县丞

四十青衫似老翁,作官不似作诗工。

身追鸿鹄云霄外,手缚鲸鲵波浪中。

俊敏今非无李白,沉深古自有扬雄。

和声直可奏宗庙,叹息无人知爨桐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感送别
创作背景
赠别友人
本诗为北宋时期赠别类诗作,创作于吴姓县丞调任或卸任吴县县丞职务之际,是诗人为送别友人所作。全诗围绕吴县丞的才学与境遇展开,无具体纪年可考,学界公认属于诗人中年时期的赠别作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,起源于南北朝,定型于初唐,格律要求严格。全诗共八句五十六字,每句七字,要求颔联、颈联必须对仗,平仄符合固定规范,通常押平声韵,一韵到底。七言律诗是唐宋以来文人创作的核心诗歌体裁之一,历代名作众多,兼具格律规整性与抒情表现力。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对友人吴县丞文武兼备、才华出众的由衷赞赏,第二层是对其年届四十仍居下位、怀才不遇的深切惋惜。全诗情感真挚厚重,无赠别诗常见的离愁别绪,更多是对友人才学的认可与身世的不平,兼具刚健之气与悲悯之心。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
青衫是宋代低级文官的官服,颜色为青,这里指代吴县丞的低微官职。鸿鹄指大雁和天鹅,古代常用来比喻志向远大的人。鲸鲵是海中的大型鱼类,这里比喻难以完成的艰巨事务。扬雄是西汉著名的文学家、学者,以博学和文章写得深刻著称。爨桐的典故出自蔡邕的故事,指被烧的桐木是做琴的好材料,这里指代被埋没的贤才。大家读的时候可以结合注释理解每句的含义,这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的用法,都是古代诗歌里的常见意象。
逐句白话释义
第一句说吴县丞才四十岁,穿着低级官员的青衫,看起来却像老翁一样操劳。第二句说他做官的本事不如写诗的本事精湛。第三句说他的志向像鸿鹄一样高远,能飞到云霄之外。第四句说他的能力很强,能在波浪中擒拿巨大的鲸鲵,也就是能办成很难的事。第五句说现在就有像李白一样才思敏捷的人,说的就是吴县丞。第六句说古代本来就有像扬雄一样深沉博学的人,也是用来比吴县丞。第七句说他的才华和能力足够在宗庙里演奏雅乐,也就是能担当重任。第八句说可惜现在没有人知道他这块被烧的桐木是好材料,惋惜他被埋没了。
核心主旨概括
这首诗是诗人写给即将离别的友人吴县丞的赠别诗。全诗主要是夸赞吴县丞有很高的才华,文能写诗,武能办大事,才思敏捷像李白,学问深沉像扬雄,完全可以担当更重要的职务。但是他到四十岁还只做着县丞这样的小官,没有人赏识他的才能。诗人通过这首诗表达了对友人才华的赞赏,也对他怀才不遇的遭遇感到非常惋惜,没有写离别的伤感,更多的是为友人抱不平。
跨学科 · 是什么
县丞官职历史学
县丞是中国古代的地方官职,是知县的副手,主要职责是协助知县管理县里的行政、司法等事务。这个官职的品级在宋代是八九品,属于低级地方官员,俸禄不高,权力也比较有限。吴县是现在的苏州一带,在宋代是经济非常发达的地区,县丞的事务也比较繁杂。对应诗句是标题里的送吴县丞,文学表达里的县丞就是指代友人的身份,科学事实就是宋代县丞的官职制度和品级规定。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,七言句的节奏一般是四三拍,比如四十青衫/似老翁,作官不似/作诗工。首联读的时候语气要稍微沉一点,读出对友人境遇的惋惜感。颔联和颈联读的时候要语气昂扬一点,读出夸赞友人的赞赏感。尾联前半句要读得厚重,后半句要读得稍缓,读出叹息的感觉。整体语速不要太快,情感要真挚饱满,注意韵脚是翁、工、中、雄、桐,都是东韵,读的时候韵脚可以稍微拉长一点,突出律诗的韵律感。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗里的颔联和颈联的对仗句式,对仗要求上下句字数相同,词性相对,意思相关。比如身追鸿鹄云霄外,手缚鲸鲵波浪中,上下句都是名词加动词加名词加地点,大家可以写类似的句子,比如心向星辰瀚海间,笔走龙蛇宣纸上。还有俊敏今非无李白,沉深古自有扬雄,上下句都是特点加时间加人物,大家可以仿写比如洒脱今非无陶潜,忠义古自有关羽。仿写的时候要注意词性对应,不用太追求平仄,先把对仗的结构写对就可以,多练习就能掌握对仗的写法。
名句应用指导
核心名句和声直可奏宗庙,叹息无人知爨桐,大家可以在写关于怀才不遇、人才被埋没的作文里用这句话。比如写某个人才华很高却没有被公司重用的时候,可以写他的能力明明和声直可奏宗庙,可惜公司里叹息无人知爨桐,没有领导发现他的才能。也可以用来夸赞身边有才华却很低调的人,或者写评论社会上人才选拔问题的文章的时候引用这句话,能让文章更有文化底蕴,也更有说服力。

名句 CLASSIC LINES

和声直可奏宗庙,叹息无人知爨桐
这句用爨桐的经典典故指代怀才不遇的贤才,意象凝练,情感沉郁。

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作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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