答相州司谏同年

彭汝砺 · 宋

白简风声雨雪霜，几回趋走并鹓行。

清名久自还吾党，治誉今尤慰所望。

安稳慈亲行小径，光辉彩服侍华堂。

我今不复有此乐，一读君诗三断肠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感悼亡 · 赞美

创作背景

应答同年赠诗

本诗为作者收到同年友人、时任相州司谏的赠诗后所作的应答作品。友人赠诗中提及自己侍奉母亲的安乐日常，触发了作者的丧母之痛。本诗创作时作者已失去母亲，无法再享受奉养母亲的乐趣，遂作此诗抒发感慨。创作动因直接对应友人赠诗的内容，没有其他额外的创作背景。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，是中国古典诗歌的主流体裁之一。七言律诗成熟于唐代，格律要求严格，全篇共八句五十六字，每句七字。要求中间两联对仗工整，全诗符合平仄、押韵的固定规范。在宋代依旧是文人酬赠应答的常用体裁，艺术定位偏向正式庄重的抒情叙事场景。历代文体评价中，七言律诗被视为最能体现文人笔力的诗歌体裁之一。本诗严格遵循七言律诗的格律要求，对仗工整，音韵和谐。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两个层次，第一层是对同年友人官声政绩、孝亲品行的真诚赞许。第二层是作者因自身已丧母，无法再践行孝亲之事的深切哀痛。两种情感形成强烈反差，情感肌理真挚直白，没有刻意的修饰雕琢。历代主流解读均认可本诗情感的真诚性，是宋代酬赠诗中少见的直抒胸臆的作品。情感表达层层递进，前三联的平和赞赏与尾联的骤然沉痛形成鲜明张力。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

白简是古代谏官上奏弹劾时使用的竹简，这里指代友人的司谏本职工作。鹓行指古代朝官上朝时排列的整齐行列，这里指代二人曾经同朝为官的经历。吾党指同榜考中的进士群体，也就是常说的同年群体。治誉指处理政务获得的好名声。彩服是引用老莱子彩衣娱亲的典故，指代子女孝顺侍奉父母。华堂指装饰华丽的正屋，这里指代友人的家。断肠形容极度悲伤的情绪，是古典诗词里常用的抒情意象。这些字词都是古典诗文里的常用词汇，理解后就能轻松读懂全诗内容。

逐句白话释义

第一句写你作为谏官的奏章带着风霜雨雪一样的凛然正气。第二句写我们曾经好几回一起并排走在朝堂的官员行列里。第三句写你清正的名声很久以来就被我们这些同年称赞。第四句写你现在处理政务的好名声，尤其让人感到欣慰，符合大家对你的期望。第五句写你年迈的母亲可以安稳地走在家中的小路上。第六句写你穿着彩色的衣服，高兴地在正屋里侍奉母亲，让整个家都充满光彩。第七句写我现在已经不能再拥有这样的快乐了。第八句写每次读到你寄来的诗，我都要伤心好几次。

核心主旨与内容概括

本诗是作者写给同年友人的应答诗。开头回忆了二人曾经同朝为官的经历，接着赞美了友人作为谏官的清正名声和优秀的政务能力。之后写友人在家孝顺侍奉母亲的安乐场景，最后作者联想到自己已经失去母亲，再也不能拥有这样的快乐，抒发了深切的丧母之痛。全诗内容直白，情感真挚，没有刻意的雕琢修饰。整体叙事抒情的节奏非常顺畅，很容易让读者感受到作者的情绪变化。是一首非常有感染力的酬赠抒情诗。

跨学科 · 是什么

宋代科举同年制度社会学

同年指古代科举考试中同一年考中进士的人，他们之间会形成非常紧密的关系。这种关系是古代官场里非常重要的人脉纽带，大家会互相照应、往来密切。本诗里的“同年”就是作者和友人的关系，所以二人的往来非常亲密，作者才会在诗里直白抒发自己的私人情绪。这种同年关系从唐代开始出现，到宋代变得更加普遍，是古代社会非常有特点的人际关系。普通百姓不会有这样的关系，只有参加科举考中的文人才会有。这种关系通常会伴随人的一生，是古代文人社交圈的核心组成部分。大家提到同年的时候，就会自然产生亲近感，本诗里的称呼也体现了这种亲近感。这是古代科举制度衍生出来的特殊社会关系。

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读写应用

基础诵读指导

诵读本诗时，整体节奏要平缓，语速不要太快。首联和颔联要带着赞赏的语气，语调略微上扬，体现出对友人的肯定。颈联要带着温和的语气，读出安乐祥和的感觉。尾联要放慢语速，语调下沉，读出沉痛、悲伤的感觉。断句按照七言诗的常规节奏，每句分为“四三”停顿，比如“白简风声/雨雪霜，几回趋走/并鹓行”。遇到韵脚字的时候可以略微拖长读音，体现出诗歌的韵律感。诵读的时候要注意情绪的变化，前面平和，最后沉下来。多读几遍就能很好地把握诗歌的情感节奏。

基础句式仿写指导

可以仿写本诗尾联的对比句式，先写对方的幸福场景，再写自己的遗憾，形成情感反差。比如可以仿写为“我今不复有此乐，一尝旧味两泪垂”，用来表达失去亲人之后，吃到熟悉的食物就会落泪的情绪。也可以仿写为“我今不复有此乐，一到旧地百感伤”，用来表达旧地重游，怀念故人的情绪。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，前半句写自己的遗憾，后半句写触发情绪的场景。不需要刻意追求押韵，只要情感通顺就可以。这种句式非常适合用来抒发怀旧、悼亡类的情感。平时写随笔的时候可以经常使用，很容易写出有感染力的句子。仿写多了就能熟练掌握这种抒情句式的用法。

核心名句写作应用

核心名句“我今不复有此乐，一读君诗三断肠”适合用在怀念亲人、抒发人生憾事的写作场景中。比如写回忆去世的祖母的作文，可以在结尾用上这句话，表达自己再也不能和祖母一起做以前的事的遗憾。也可以用在回忆旧友、怀念故乡的文章里，表达物是人非的感慨。引用的时候不需要额外解释，读者很容易就能理解其中的悲伤情绪。要注意不要用在欢快的写作场景中，避免情感不符。也可以稍微改编之后使用，比如“我今不复有此乐，一过旧巷总神伤”。这句话的情感浓度很高，用在文章里很容易打动读者。是写抒情类文章非常好用的名句素材。

关联知识图谱

二十四孝之彩衣娱亲典故同典故

本诗“光辉彩服侍华堂”一句直接化用了彩衣娱亲的典故，用彩服代指孝亲行为。这个典故是中国传统孝文化的核心代表符号之一，在古典诗文里被频繁引用。读者了解这个典故就能更准确地理解诗句的含义。本诗的使用完全符合典故的常规用法，没有做特殊的改造。

中国古代科举同年制度历史关联

本诗标题里的“同年”就是古代科举制度衍生的人际关系，指同榜考中进士的人。这种关系是古代文人社交圈的核心纽带，直接决定了本诗的写作背景和二人的亲密关系。了解这个制度就能明白为什么作者会在诗里直白抒发自己的私人情绪。

名句 CLASSIC LINES

我今不复有此乐，一读君诗三断肠

该句直白抒发了作者的丧母哀痛，情感真挚，没有修饰，反而更有打动人心的力量。

标签 TAGS

悼亡赞美历史学民俗学社会学

作者 POET

彭汝砺

北宋治平年间进士，历仕英宗、神宗、哲宗三朝，官至吏部尚书，宋代诗人