奉别张伯逢先生

强鞭驽蹇逐尘踪,百驾方成跬步功。

天地有心成草木,蚊蝇无力负衡嵩。

纷然又见瓜期及,晚矣犹思吾道东。

一寸古心长自歉,依依余恨满西风。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感送别
创作背景
吴澄辞别师长创作
本诗为元代大儒吴澄青年时期辞别恩师张伯逢时所作,创作时间约为元世祖至元十年(1273年)前后。当时吴澄完成了在张伯逢处的理学修习,按照约定的期限辞别师长返回抚州老家,临行前创作这首诗表达对师长的感恩与辞别不舍之情,没有涉及作者其他生平事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁之一,属于近体诗范畴。全诗共八句,每句七字,要求平仄、押韵、对仗符合固定规范。这种体裁成熟于唐代,是宋元以来文人创作的主流诗歌体裁之一,兼具格律规整性和内容承载性,适合抒发复杂情志。本诗严格遵循七言律诗平水韵一东韵部押韵要求,颔联、颈联对仗工整,符合七言律诗的创作规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次:一是辞别恩师张伯逢的不舍与怅惘,二是自谦才质愚钝、所学尚浅的愧疚,三是感念师长教化恩德、立志传承师道的坚定信念。整体情感温厚平和,符合传统儒家诗教的温柔敦厚要求,没有过度激烈的情绪表达,是典型的儒者赠别诗作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
驽蹇指劣马,这里是作者自谦才质愚钝。跬步指半步,古代称跨出一脚为跬,跨出两脚为步。瓜期指约定的任期或者修习期满的时间,这里指作者辞别师长的约定时间已到。吾道东指将师长的学术思想向东传播传承。衡嵩指衡山和嵩山,这里是比喻师长的学问和道德像高山一样厚重。这些字词都是古代诗文常见的常用词汇,没有生僻的冷僻字词,理解难度较低。
逐句白话释义
第一句的意思是我勉强鞭策着才质愚钝的自己,追随前贤和师长的脚步求学。第二句的意思是经过成百上千次的努力,才积累下一点点微薄的进步。第三句的意思是天地有滋养万物的心意,才让草木能够顺利生长。第四句的意思是蚊蝇这样微小的生物,根本没有力气背起衡山和嵩山这样的高山。第五句的意思是忽然之间,约定的辞别时间就到了。第六句的意思是我虽然已经不再年轻,还是想要把师长的学术思想传承下去。第七句的意思是我这颗坚守古礼的心,常常觉得自己做得还不够。第八句的意思是我心里满是不舍的怅惘,全都融入了萧瑟的西风之中。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者辞别恩师张伯逢时写的赠别诗。整首诗先写自己求学的艰辛和收获的不易,再用比喻的手法写出师长对自己的教化恩德,以及自己才力微薄难报师恩的自谦。随后写辞别时间已到的怅惘,还有自己立志传承师道的决心。最后以景结情,写出了辞别师长的不舍之情。整首诗没有华丽的辞藻,情感真挚朴实,是典型的儒者创作的赠别诗歌。
跨学科 · 是什么
瓜期典故历史学
瓜期是中国古代的一个历史典故,出自先秦时期的《左传》。古代齐侯派大臣驻守边境,当时正好是瓜成熟的季节,就约定等下一年瓜熟的时候就派人替换他们。后来人们就用瓜期来指代约定的任期或者约定的见面、分别时间。这个典故是古代诗文里非常常见的用典,普通读者也能很容易理解它的含义,没有复杂的历史背景门槛。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,要按照七言律诗的常规节奏断句,每句采用2-2-2-1的断句方式。比如第一句断为“强鞭/驽蹇/逐尘/踪”,第二句断为“百驾/方成/跬步/功”。诵读的时候整体语气要舒缓平和,不要过于激昂。读到最后两句的时候,语气可以稍微放缓,带一点怅惘的情绪,体现出辞别师长的不舍之情。每个字的发音要清晰,押韵的字可以稍微拉长读音,体现出诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗用比喻表达自谦与感恩的句式。首先要找到两个有反差的意象,一个用来表现对方的伟大,一个用来表现自己的渺小。比如可以仿写为“春风着意催新柳,小草无能报暖阳”。其中春风对应原诗的天地,新柳对应草木,小草对应蚊蝇,暖阳对应衡嵩,既符合原诗的结构,也表达了类似的感恩和自谦的情感。仿写的时候不需要严格符合格律,只要句式结构和表意逻辑一致就可以。
名句写作应用指导
核心名句“天地有心成草木,蚊蝇无力负衡嵩”可以用在感恩师长的作文或者毕业赠言里。比如写给老师的毕业赠言可以写:“三年来老师对我们的悉心教导,我们始终铭记在心,正如古诗所说‘天地有心成草木,蚊蝇无力负衡嵩’,我们一定会带着老师的教诲继续努力,不辜负老师的期望。”也可以用在表达对前辈提携之恩的感谢的场景中,适用范围非常广泛,能够非常贴切地表达感恩和自谦的情感。
关联知识图谱
郑玄辞马融典故同典故
本诗中“吾道东”的说法源自东汉时期的著名典故。东汉经学家郑玄跟随师长马融学习经学,学成辞别的时候,马融感叹道“吾道东矣”,意思是自己的学术思想会随着郑玄向东传播。后来人们就用“吾道东”来指代传承师长的学术思想,向自己的家乡或者其他地方传播。这个典故是古代赠别师长的诗歌里非常常用的典故,表意非常明确。

名句 CLASSIC LINES

天地有心成草木,蚊蝇无力负衡嵩
诗句用极为形象的比喻,写出了师长对学生的教化恩德如同天地滋养草木,同时以自谦的口吻表达自己才力微薄,难以承担传承师道的重任。

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作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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