喜文渊登第因寄二篇 其一
春风吹诏落天涯，喜听君荣及盛时。
桂籍功名知自取，云台事业旧相期。
骐𬴊有力争千里，燕雀无才寄一枝。
士稚果能先越石，苏秦应欲愤张仪。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦 · 期许
创作背景
祝贺友人文渊进士及第
本诗创作于北宋初年，是作者收到友人文渊进士及第的喜讯后所作的赠答诗，创作动因是为友人的功名成就道贺，同时践行二人此前约定共同建功立业的承诺，无明确可考的具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗，是唐代成熟的古典诗歌体裁。全篇共八句，每句七字，要求严格的平仄、押韵、对仗规范。宋代七言律诗创作在前代基础上进一步发展，多用典、重炼字，成为士人赠答唱和的常用文体。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是听闻友人文渊登第后的真挚喜悦，第二层是对友人未来建功立业的殷切期许，同时暗含对不同才士志向选择的价值判断，整体情感昂扬向上，符合北宋初年士人积极入世的精神风貌。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，登第指科举考试考中进士。第二，桂籍指宋代登记进士名单的官方名册，因晋代郤诜称自己考中是“桂林之一枝”得名。第三，云台指汉代南宫的云台，汉明帝曾将28位开国功臣的画像挂在云台之上。第四，骐𬴊指日行千里的良马，常用来比喻才干出众的人。第五，燕雀指普通的小鸟，常用来比喻没有远大志向的人。第六，士稚是东晋名将祖逖的字，越石是东晋名将刘琨的字，二人年轻时都有收复中原的大志。第七，苏秦和张仪都是战国时期著名的纵横家，二人曾一同学习谋略之术。第八，愤指激励、鞭策的意思。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是春风吹着朝廷的诏书落到了遥远的地方。第二句的意思是我非常高兴听到你在太平盛世考中进士的好消息。第三句的意思是你能够登上进士名册，完全是靠自己的努力得来的功名。第四句的意思是我们从前就互相约定，要像云台上面的功臣一样建立一番事业。第五句的意思是千里马有足够的力气，自然要去争夺千里远行的目标。第六句的意思是燕雀没有出众的才干，只能暂且寄居在一根树枝上面。第七句的意思是祖逖最后果然比刘琨更早实现了自己的志向。第八句的意思是苏秦当年的努力也反过来激励了张仪不断奋进。整体释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨与内容概括
本诗是作者写给刚刚考中进士的友人文渊的祝贺诗。全诗先写听闻友人登第喜讯的喜悦心情，再肯定友人的功名是靠自身努力所得，又回忆了二人此前约定共同建功立业的往事。之后用骐骥和燕雀的对比，说明不同才性的人有不同的志向选择，最后用祖逖、刘琨和苏秦、张仪的典故，勉励友人继续努力，争取早日实现建功立业的人生目标。全诗整体基调积极向上，充满了对友人的真挚祝福和殷切期许。
跨学科 · 是什么
宋代科举登第制度历史学
本诗里提到的登第就是宋代的进士考中。宋代科举制度相对公平，普通读书人都可以报名参加。考中之后朝廷会下发正式的诏书通知考生本人。考中的人名字会被登记在专门的官方名册上。考中进士的士人会直接获得官职，有机会实现自己的政治抱负。宋代非常重视科举出身的官员，进士及第是当时读书人最高的人生追求。收到登第诏书的家庭通常会举办隆重的庆祝活动。友人登第是非常值得庆贺的喜事，当时士人之间普遍会写赠诗表达祝贺。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要保持昂扬明快的节奏，体现出喜悦的情绪。首联的节奏划分是“春风/吹诏/落/天涯，喜听/君荣/及/盛时”，重读“喜”字，突出喜悦的心情。颔联的节奏划分是“桂籍/功名/知/自取，云台/事业/旧/相期”，重读“自取”“旧相期”，突出肯定和回忆的语气。颈联的节奏划分是“骐𬴊/有力/争/千里，燕雀/无才/寄/一枝”，前句语气上扬，后句语气稍降，突出对比的效果。尾联的节奏划分是“士稚/果能/先/越石，苏秦/应欲/愤/张仪”，重读“果能”“应欲”，突出期许的语气。诵读的时候每句末尾的韵字可以适当拖长，体现七言律诗的韵律感。整首诗的诵读速度不要太快，要清晰地读出每一个字的发音，让听众能够轻松理解诗句的内容。
基础句式仿写指导
本诗颈联的“XX有力XX，XX无才XX”的对比句式非常适合仿写。仿写的时候首先要找到两个具有鲜明反差的事物作为对比的主体。比如可以写“苍鹰有力击长空，蝼蚁无才守穴中”，用苍鹰和蝼蚁的对比，写出志向的差异。也可以写“江河有力奔大海，溪流无才绕山中”，用江河和溪流的对比，写出格局的差异。仿写的时候要注意两句的结构完全对称，前句写正面的、志向远大的主体，后句写反面的、安于现状的主体。仿写的句子要符合基本的平仄要求，末尾的字尽量押韵，读起来朗朗上口。仿写完成后可以多读几遍，调整用词，让句子更通顺自然。这种对比句式可以用在议论文、散文等多种文体中，提升表达的感染力。
核心名句写作应用
核心名句“骐𬴊有力争千里，燕雀无才寄一枝”可以用在多种日常写作场景中。第一个场景是写关于志向的作文，可以用这句话引出论点，说明不同的人有不同的志向选择，我们应该做志向远大的骐骥，不要做安于现状的燕雀。第二个场景是写人才主题的文章，可以用这句话说明不同才干的人适合不同的岗位，要做到人尽其才。第三个场景是写给朋友的祝贺信，比如朋友升职或者考学成功的时候，可以用这句话赞美朋友的才干，期许他未来有更好的发展。第四个场景是写自我激励的日记或者随笔，可以用这句话勉励自己不断奋进，追求更高的目标。使用的时候可以直接引用原句，也可以根据语境稍作修改，让它更贴合写作的主题。
关联知识图谱
郤诜桂林一枝典故同典故
本诗中“桂籍”的说法出自《晋书·郤诜传》，郤诜考中科举后称自己是“桂林之一枝，昆山之片玉”，后世就用桂籍指代登第名册。
陈涉燕雀安知鸿鹄之志典故同典故
本诗中骐骥与燕雀的对比出自《史记·陈涉世家》，陈涉曾说“燕雀安知鸿鹄之志哉”，后世就用小鸟和良鸟的对比指代志向的差异。
名句 CLASSIC LINES
骐𬴊有力争千里，燕雀无才寄一枝
本句是全诗核心名句，用骐骥与燕雀的鲜明对比，形象写出不同才性之人的志向差异，后世常被用来指代志向远大的人才与安于现状的普通人的区别，广泛应用于写志向、人才、奋斗主题的各类文本中，传播度极高。
标签 TAGS
作者 POET
彭汝砺
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