深父学士示易诗四首某辄和韵 其四

易道更三古,愚心愿勉旃。

研几甘白首,穷理自黄编。

西伯爻于繇,扬雄准以玄。

意先言象得,从此舍鱼筌。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 托物言志
创作背景
和友人咏易组诗
本诗是北宋诗人彭汝砺为酬和友人深父学士所作的四首咏易组诗的第四首,创作于北宋神宗熙宁年间,为诗人回应友人关于《周易》的论诗作品,核心围绕易道传承与治学方法展开。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴,每句五字,全诗共八句,中间两联对仗工整。五言律诗成熟于初唐,是唐代以来古典诗歌的核心体裁之一,历代创作数量庞大,艺术范式成熟。本诗严格遵循近体诗平水韵押韵规则,符合五言律诗的格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感为对《周易》义理的推崇,以及诗人立志终身钻研易道、追求得意忘言的治学境界的决心,同时暗含对友人赠诗的呼应与认可,体现了北宋士大夫以经义立身的精神特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
三古指《周易》发展经历的上古、中古、下古三个阶段。勉旃是勉励的意思,旃是“之焉”的合音助词。研几指研究事物精微的道理。黄编指古代书籍,古人用黄檗染纸防蛀,所以称书籍为黄编。西伯指周文王姬昌,他曾被商纣王囚禁在羑里推演周易。繇指卦爻辞,是《周易》中解释卦象的文字。扬雄是西汉著名学者,他模仿《周易》创作了《太玄》一书。鱼筌是捕鱼用的竹器,这里代指理解易理的外在载体。
逐句白话释义
《周易》的道理经历了三个上古时期的传承,我愿意勉励自己好好钻研。我甘心熬到白头也要研究它的精微道理,从古代典籍里探寻终极的规律。周文王推演了周易的卦爻辞,扬雄模仿周易创作了《太玄》。只要先从语言和卦象里把握了核心的意旨,就可以像捕到鱼后扔掉鱼筌一样,不用再拘泥于外在的形式了。
核心主旨与内容概括
本诗围绕《周易》的传承与治学方法展开,首先点明易道的悠久传承,接着表达自己愿意终身钻研易理的决心,又列举前代圣贤研易的事迹作为榜样,最后点明做学问要把握核心意旨、不必拘泥外在形式的观点,整体体现了诗人踏实求真的治学态度。
跨学科 · 是什么
得鱼忘筌的哲学命题哲学
诗中“舍鱼筌”的说法来自道家经典《庄子》,是一个经典的哲学命题。这个命题讨论的是目的和手段的关系,鱼是我们要追求的目的,筌是实现目的的手段,只要达到了目的,就可以不用再拘泥于手段。这个思想后来也被儒家学者吸收,用来解释治学的方法。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用平缓庄重的语气,符合言理诗的风格。断句参考:易道/更三古,愚心/愿勉旃。研几/甘白首,穷理/自黄编。西伯/爻于繇,扬雄/准以玄。意先/言象得,从此/舍鱼筌。诵读时尾联可以适当加重语气,突出全诗的核心观点。
句式仿写指导
可以模仿本诗尾联“意先言象得,从此舍鱼筌”的结构,先点明核心逻辑,再用具象的典故强化观点。比如描写读书的感悟可以写“理自典中悟,何须守旧章”,先说明道理从典籍中领悟,再点明不用拘泥于旧的章法,和原句的逻辑结构一致。
名句写作应用
“意先言象得,从此舍鱼筌”可以用在关于治学方法、追求本质的主题作文中。比如写不要拘泥于形式要把握核心的内容时,可以引用这句话:古人说“意先言象得,从此舍鱼筌”,我们做任何事都要抓住核心目标,不要被无关的形式束缚了脚步。
关联知识图谱
《周易》同主题|文献作品集
本诗所有内容都围绕《周易》的传承与研易方法展开,《周易》是本诗的核心论述对象,是儒家经典“五经”之一,是中国古代最重要的哲学典籍之一。
《庄子·外物》同典故
本诗尾联“舍鱼筌”的典故出自《庄子·外物》篇,原句为“筌者所以在鱼,得鱼而忘筌”,本诗借用了该典故的核心内涵说明治学方法。

名句 CLASSIC LINES

意先言象得,从此舍鱼筌
本诗核心名句为尾联“意先言象得,从此舍鱼筌”,化用《庄子》得鱼忘筌的典故,点明治学应重本质轻形式的核心观点。该句用典贴切,说理通透。

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作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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