寄二弟时在白彪庄 其二
伊尹初耕野，兒宽自带经。
故须聊假手，无或甚劳形。
曲曲水如带，峨峨山似屏。
夜窗吟更老，不负读书声。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感期许
创作背景
白彪庄隐居时期寄弟之作
本诗作于蒙古太宗十一年（1239年），当时元好问因战乱结束后返乡，隐居于忻州白彪庄，与堂弟同住乡野，创作该组诗寄赠二弟，劝勉其耕读度日，未涉及其他生平事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全篇共八句，每句五个字，符合近体诗平仄、押韵、对仗的基本规范。颔联、颈联对仗工整，韵脚为平声九青韵部，是金元时期五言律诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对身居乡野的二弟的劝勉，希望他兼顾耕作与读书，不要过度劳累；二是抒发自身隐居期间坚守读书志向、安贫乐道的人生态度，情感真挚平和，蕴含士人对家风传承的重视。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
伊尹是商代著名贤相，早年曾在莘野耕田为生。兒宽是西汉时期的官员，年少家贫，耕作时总会随身携带儒家经书阅读。假手指的是借助他人的帮忙。劳形指的是让身体过度劳累。曲曲形容河水弯折蜿蜒的样子。峨峨形容山峰高耸挺立的样子。
逐句白话释义
第一二句说商代的伊尹最初在郊野耕田，西汉的兒宽耕作时总是随身带着经书。第三四句说干农活累了不妨暂且请人帮忙，不要让自己的身体太过劳累。第五六句说弯弯曲曲的河水像衣带一样绕着村庄，高高耸立的山峰像屏风一样立在村外。第七八句说我在夜里的窗边吟诵诗句，年纪越来越大，终究没有辜负平日里的读书声。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人隐居乡野时写给弟弟的作品。开篇用两位古代贤人的事迹鼓励弟弟，中间劝弟弟不要过度劳累，又写了自己居住的地方的优美景色，最后表达自己会一直坚持读书治学的志向，也希望弟弟能做到耕读兼顾，传承好家风。整首诗语言平实，情感真挚，没有华丽的修饰，读来十分亲切。
跨学科 · 是什么
伊尹、兒宽的历史人物事迹历史学
诗句里提到的伊尹和兒宽都是历史上真实存在的人物。伊尹辅佐商汤灭掉夏朝，是商代的开国功臣。兒宽在汉武帝时期担任御史大夫，是著名的经学家。两个人早年都有一边耕作一边坚持学习的经历，是古代耕读传家的典型代表，常被后世用来劝勉他人努力学习。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候语速要平缓，语气要亲切平和。首联两句每句中间稍作停顿，重读“伊尹”“兒宽”两个名字。颔联两句要读出劝勉的语气，语速稍慢。颈联两句要读出对景色的欣赏感，重读“曲曲”“峨峨”两个叠词。尾联两句要读出坚定的语气，最后“不负读书声”可以稍作拖音，凸显情感。
基础句式仿写指导
可以仿写颈联的比喻句式“XX如X”来描写景物。比如写柳树可以说“柔柔柳如丝”，写月亮可以说“圆圆月如盘”，写麦田可以说“茫茫麦如海”。仿写的时候要抓住景物的核心特征，选择大家熟悉的事物做喻体，让句子更形象易懂，读起来也朗朗上口。
核心名句日常写作应用
“夜窗吟更老，不负读书声”这句话可以用在描写刻苦学习、坚持理想的作文里。比如写自己坚持读书多年终于获得奖项的时候，可以说“这么多年的努力终于有了回报，真可谓是‘夜窗吟更老，不负读书声’”。也可以用在赞美老师或者老一辈学者治学精神的文章里，表达对他们终身学习精神的敬佩。
关联知识图谱
伊尹耕莘典故同典故
本诗首句引用了伊尹早年在莘野耕田、坚持治学的事迹，属于伊尹耕莘典故的典型应用。这个典故常被古代文人用来表达安贫乐道、等待施展抱负的心境，是中国古代耕读文化的核心典故之一。
名句 CLASSIC LINES
夜窗吟更老，不负读书声
该句直白表达了士人对读书志向的坚守。
标签 TAGS
作者 POET
彭汝砺
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