试诸葛生笔因书所怀寄诸弟 其一六

二月东林胜,千花贵牡丹。

笑迎春日暖,困怯晓风寒。

仙子迷蓬岛,贫家富绮纨。

咏思魂欲断,谁寄画图看。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感喜悦 · 思亲
月份二月
创作背景
试笔咏怀寄弟
本诗是北宋诗人刘敞创作的组诗《试诸葛生笔因书所怀寄诸弟》的第十六首,创作于诗人试用宣城诸葛氏所制名笔时,恰逢二月东林牡丹盛放,诗人触景生情怀念家中诸弟,遂作此诗寄赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的一种体裁,定型于唐代,全篇共八句,每句五个字,要求格律严谨,中间两联必须对仗,押韵符合平水韵规范,是唐宋时期文人常用的诗歌体裁,在古典诗歌体系中具有重要地位。
情感 · 解读
这首诗的核心情感分为两层,第一层是诗人二月观赏东林盛放牡丹时的愉悦赞叹之情,第二层是触景生情引发的对家中诸弟的深切思念,渴望与亲人共享美好景致的真挚亲情,情感质朴动人,没有刻意雕琢的痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“诸葛生笔”指唐宋时期宣城诸葛氏所制的名笔,笔毫精良,深受文人喜爱;“东林”指宋代常见的园林或寺观名称,是春日游赏的胜地;“绮纨”指精美的丝织品,古代为富贵人家常用,这里代指华贵的事物;“蓬岛”即蓬莱山,是古代传说中的海上仙山,用来形容事物的超凡之美。这些字词都是宋代诗文里的常用词,没有生僻含义。
逐句白话释义
农历二月的东林景致格外美好,上千种花卉里最珍贵的当属牡丹。牡丹迎着春日的暖意绽放,仿佛带着明媚的笑意,清晨的寒气袭来时,它又像困乏了一样带着娇怯的姿态。它美得就像蓬莱仙岛上迷失的仙子,贫寒人家见到它,也像拥有了无数绫罗绸缎一样富足。我吟咏着这美好的景致,思绪万千魂梦欲断,谁能把这牡丹的画图寄给我的弟弟们,让他们也能看到这般美景呢。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕二月东林盛放的牡丹展开描写,先刻画了牡丹娇美华贵的姿态,表达了诗人对牡丹的喜爱与赞叹之情,最后由景生情,抒发了诗人对家中诸弟的深切思念,渴望与亲人分享眼前美好景致的真挚感情。全诗内容通俗易懂,情感质朴自然,没有使用复杂的典故,普通读者很容易就能理解诗歌的核心含义。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言律诗,诵读时每句按照2-3的节奏断句,比如“二月/东林胜,千花/贵牡丹”。诵读前四句时语调轻快明亮,体现春日赏景的愉悦心情,诵读最后两句时语速放缓,语调稍沉,带出诗人思念诸弟的柔软情绪。诵读时注意咬字清晰,韵脚字可以适当拉长,体现诗歌的韵律感,适合各个年龄段的读者学习诵读。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗颔联“笑迎春日暖,困怯晓风寒”的拟人对仗句式,描写其他春日景物的姿态。仿写时注意前后两句字数相等,词性相对,运用拟人的修辞手法赋予景物人的动作或神态,比如可以仿写为“轻随柳絮舞,暗逐杏花寒”,描写春风的姿态。仿写难度较低,适合中小学生练习,能够有效提升对拟人修辞手法和对仗句式的运用能力。
名句写作应用指导
核心名句“笑迎春日暖,困怯晓风寒”可以用于描写春日花卉娇美姿态、春日游园观感等写作场景。比如写春日游公园看牡丹的作文时,可以这样用:“走进牡丹园,大朵大朵的牡丹开得正盛,果然是‘笑迎春日暖,困怯晓风寒’,娇憨的姿态惹得游人们纷纷拿出手机拍照留念。”这句名句应用场景广泛,能够为文章增添古典文化韵味,适合各类写景类作文使用。
关联知识图谱
古典诗词核心意象同意象
牡丹是本诗的核心描写对象,承载了诗人观赏景致的愉悦心情和思念诸弟的真挚情感,是古典诗词中非常常见的意象,常用来代表华贵、美好、春日的景致。

名句 CLASSIC LINES

笑迎春日暖,困怯晓风寒
这两句运用拟人手法精准刻画了牡丹在春日暖阳下的明媚姿态和清晨寒气中的娇怯情态,画面感极强。

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作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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