祖道京淮道中酬唱

彭汝砺 · 宋

旅中人远别，河上酒频行。

暖日开花信，高风去雁声。

庭闱甘菽水，魏阙望瑶琼。

应答诗惭拙，犹能慰别情。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感真挚 · 酬答

创作背景

京淮道祖道饯别酬唱

本诗创作于古代京淮道沿线的祖道饯别宴席上，祖道是古人出行前祭祀路神、设宴饯行的传统礼仪。诗人参与为远行友人举办的饯别宴席，席间与友人相互作诗酬唱，为表达对友人的赞许与送别心意创作了本诗，无明确史料记载具体创作年份。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是近体诗的重要体裁，起源于南北朝时期，定型于唐代。全诗共八句，每句五个字，要求平仄协调、押韵规范，中间两联必须对仗。这种体裁格律严整，表现力强，是古代文人最常用的诗歌体裁之一，在中国古典文学史上有很高的地位。本诗是标准的平起首句不入韵五言律诗，完全符合近体诗的格律要求。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三个层次：一是送别友人的不舍之意，二是对友人孝亲报国品行的赞许之情，三是以诗酬唱慰藉离情的真挚心意。全诗基调明快豁达，没有传统送别诗的悲戚感，情感平实自然，真诚动人。历代对这类酬唱诗的主流解读都认可其情感的真挚性，是古代文人交游情谊的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 祖道是中国古代特有的出行礼仪，最早起源于先秦时期的路神祭祀习俗。2. 人们在远行前会祭祀路神祈求出行平安，祭祀结束后会设宴为出行者饯行。3. 花信也叫花信风，是古人划分节气的重要参照，每个节气对应不同的花信。4. 人们观察到不同花期的花会对应特定时节的风，因此把应花期而来的风叫做花信风。5. 菽指豆类，水指清水，菽水合起来指代普通的粗茶淡饭。6. 古代儒家文化中，用菽水侍奉长辈是孝行的体现，哪怕物资微薄也能体现孝心。7. 魏阙是古代皇宫大门外两侧的高耸楼阙，是朝廷的标志性建筑。8. 古人常用魏阙作为朝廷的代称，指代在朝为官、报效国家的志向。9. 这些字词都是古典诗词中的常用意象，理解含义才能读懂诗歌内容。

逐句白话释义

1. 首联第一句写在旅途之中，我为远行的友人送别，二人终究要远别。2. 第二句写我们在河边的饯别宴席上，频频举杯劝酒，满是不舍的情谊。3. 颔联第三句写温暖的春日阳光照着盛放的花朵，应花期而来的风缓缓吹过。4. 第四句写高空的风呼啸而过，夹杂着即将南飞的大雁的鸣叫声。5. 颈联第五句写友人甘心以粗茶淡饭侍奉家中长辈，是十分孝顺的人。6. 第六句写友人心中还有远大的志向，盼望着能到朝廷中施展才华，报效国家。7. 尾联第七句写我和友人席间相互酬唱应答，我很惭愧自己写的诗太过笨拙拙劣。8. 第八句写就算诗作不够好，也还是能够慰藉我们二人离别时的伤感情绪。9. 逐句翻译严格遵循原文含义，没有添加额外的文学修饰，忠实于原作内容。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是典型的饯别酬唱作品，创作于京淮道上的饯行宴席上。2. 全诗围绕送别友人的核心场景展开，情感真挚自然，没有刻意的雕琢修饰。3. 诗人首先点明了饯别的场景，河边设宴，频频举杯，满是不舍的情绪。4. 随后用春日的明丽景色烘托饯别的氛围，没有过分渲染悲伤的情绪，基调明快。5. 接着诗人赞许了友人的高尚品行，既孝顺长辈，又有报效国家的远大志向。6. 最后诗人落到酬唱的主题上，谦称自己的诗作拙劣，却足以慰藉二人的离情。7. 全诗没有晦涩的内容，直白地展现了古人送别时的真挚情谊，十分动人。8. 这首诗也体现了古代文人以诗会友、以诗传情的交往传统，很有代表性。9. 理解这首诗的核心主旨，就能感受到古代送别文化的独特魅力。

跨学科 · 是什么

花信风植物学

1. 花信风是中国古代劳动人民总结的重要物候知识，有很高的实用价值。2. 古人把从小寒到谷雨的八个节气分为二十四候，每候对应一种花的花期。3. 每到对应的时节，就会有应花期而来的风吹过，因此叫做花信风。4. 诗句里提到的暖日开花信，指代的就是春日到来，百花盛放的时节。5. 从植物学角度看，植物的花期确实和气温、降水等气候条件密切相关。6. 古人通过长期观察总结的花信风规律，和现代植物物候学的研究结论基本一致。7. 花信风不仅是重要的农事指导依据，也成为了古典诗词中常见的春日意象。8. 理解花信的科学内涵，能更好地体会诗句中描写的春日美景的特点。9. 这类把科学知识融入文学创作的写法，在古典诗词中十分常见。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

1. 这首五言律诗的诵读节奏整体要舒缓从容，符合送别诗的情感基调。2. 首联的节奏可以划分为“旅中/人远别，河上/酒频行”，每个停顿间隔半秒左右。3. 读“酒频行”三个字的时候语气要稍沉，体现出饯别时的不舍情绪。4. 颔联的节奏划分为“暖日/开花信，高风/去雁声”，读的时候语气可以稍明快。5. 这两句是写景内容，读的时候可以稍微提高音量，体现出春日景色的明丽感。6. 颈联的节奏划分为“庭闱/甘菽水，魏阙/望瑶琼”，读的时候语气要郑重，体现对友人的赞许。7. 尾联的节奏划分为“应答/诗惭拙，犹能/慰别情”，读的时候语气要柔和真挚。8. 最后一句“犹能慰别情”语速可以稍慢，尾音稍微拉长，体现出余韵悠长的感觉。9. 按照这个节奏诵读，就能准确传递出诗歌的情感内核。

句式仿写指导

1. 这首诗的颔联“暖日开花信，高风去雁声”是非常经典的写景对仗句式，很适合仿写。2. 这句句式的特点是前三个字写自然事物，后两个字写事物带来的特定场景或感受。3. 上下两句词性完全对应，“暖日”对“高风”都是自然景物，“开”对“去”都是动词，“花信”对“雁声”都是名词。4. 仿写的时候首先要选定一组对应的自然景物，比如“凉月”对“疏星”。5. 然后选对应的动词，比如“照”对“落”。6. 最后选对应的名词，比如“窗影”对“檐声”。7. 组合起来就可以得到“凉月照窗影，疏星落檐声”的仿写句子，和原句结构完全一致。8. 仿写的时候要注意上下句的意境要统一，不能出现风格冲突的内容。9. 多练习这类对仗句式的仿写，能有效提升语言表达的凝练度和美感。

名句应用指导

1. 核心名句“暖日开花信，高风去雁声”适合用在描写春日景色的作文片段中。2. 比如写春天出门踏青的场景时，可以用这句诗引出对春日景色的描写。3. 具体示例：“走在郊外的小路上，暖风拂面，路边的桃花、迎春花开得正好，真可谓是‘暖日开花信，高风去雁声’，大好春光让人心情舒畅。”4. 另外这句诗也可以用在描写送别场景的作文里，用明丽的春景反衬离别的不舍。5. 核心名句“应答诗惭拙，犹能慰别情”适合用在描写朋友交往的作文中。6. 比如写和朋友分别时互相赠送小礼物或者手写卡片的场景，就可以用这句诗。7. 具体示例：“我给即将转学的同桌画了一张我们一起在操场跑步的速写，画技算不上精湛，但是就像古诗里说的‘应答诗惭拙，犹能慰别情’，希望能给他留下一点纪念。”8. 应用这些名句的时候要注意和上下文的语境匹配，不要生硬堆砌。9. 恰当引用古典诗词名句，能有效提升文章的文化底蕴和感染力。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》同主题

1. 《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃创作的经典五言送别律诗，和本诗属于同主题作品。2. 两首诗都是在送别友人的场景下创作的，基调都比较明快，没有过分渲染离别悲伤。3. 两首诗都属于酬唱类的送别作品，都体现了诗人和友人之间的真挚情谊。4. 两首诗的体裁都是五言律诗，格律严整，对仗工整，艺术水平都很高。5. 阅读同主题的经典作品，能更好地理解本诗的内容和情感特点。6. 对比两首诗的写法，也能感受到不同诗人在处理同一主题时的风格差异。7. 这类同主题作品的关联学习，能有效拓宽古典诗词的学习视野。8. 后续还可以拓展阅读更多的送别类古典诗词，总结这类作品的共同特点。9. 关联同类型作品是学习古典诗词的有效方法，能提升学习效率。

名句 CLASSIC LINES

暖日开花信，高风去雁声；应答诗惭拙，犹能慰别情

“暖日开花信，高风去雁声”是本诗的核心写景名句，对仗工整，意境明丽，是古典诗词中描写春景的经典对句，被历代选本多次收录。“应答诗惭拙，犹能慰别情”是本诗的核心主旨句，直白真挚地点明了酬唱慰别的主题，成为古代文人酬唱场景的经典表达。两句都有很高的传播度，后世多有化用。

标签 TAGS

真挚酬答历史学植物学民俗学

作者 POET

彭汝砺

北宋治平年间进士，历仕英宗、神宗、哲宗三朝，官至吏部尚书，宋代诗人