次友人韵 其二
丁宁风伯莫相催，莫放船头容易开。
更语水边鱼与雁，不妨日日寄书来。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感期许 · 送别
创作背景
次友人韵创作背景
本诗为南宋诗人许及之组诗《次友人韵》的第二首，是诗人依照友人赠诗的原韵脚创作的酬和之作，创作场景为永嘉地区的送别渡口，创作动因是诗人送别友人时抒发内心的真挚情愫，创作时间大致为南宋宁宗嘉定年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗的重要体裁之一，起源于南北朝时期，成熟于唐代，全诗共四句，每句七字，要求符合平仄、押韵、粘对等格律规范，是古典诗词中应用最广泛的体裁之一，常用于抒情、酬唱、写景等创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感包含送别友人时的深切眷恋与不舍，不愿友人早早启程的真切挽留，以及期盼别后双方能频繁互通音信、友情长久延续的美好期许，情感真挚直白，毫无矫饰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
次韵是古典诗词酬唱的常用创作方式，指按照对方赠诗的韵脚和用韵顺序创作应和作品。丁宁是叮咛的通假写法，意思是反复郑重地嘱托、叮嘱。风伯是中国古代民间信仰里的风神，是主管天地间刮风的神话人物。船头指友人所乘坐的出行船只的前部，这里代指整艘行船。鱼与雁合称为鱼雁，是古代对传递书信的信使的经典代称。古代民间流传着鱼腹藏书、雁足传书的传说，因此人们常用鱼雁代指书信往来。寄书就是传递书信、捎带口信的意思。不妨是指没有妨碍、可以放心去做的意思。
逐句白话释义
第一句的意思是我反复郑重地嘱托风神，千万不要着急吹风催促行船出发。第二句的意思是千万不要轻易让载着友人的船解开缆绳开走。第三句的意思是我还要跟水边的游鱼和大雁好好说一声。第四句的意思是你们完全可以天天帮我们双方传递往来的书信啊。全诗没有用到复杂的典故和华丽的辞藻，全部用直白的话语表达内心情感。每一句的内容都非常贴近普通百姓的日常认知，很容易就能读懂。整首诗的语气就像诗人在对着身边的事物说话，非常亲切自然。读者不需要额外的注解就能直接体会到诗人蕴含在字里行间的真挚情感。
核心主旨概括
这首诗是诗人送别友人时写下的酬和作品。全诗围绕送别时的不舍情绪和别后的期盼展开创作。诗人先是嘱托风神不要催促行船，希望友人能多留一段时间。之后又嘱托鱼雁帮忙多传递书信，希望别后能随时知晓友人的近况。整首诗用非常新颖的拟人手法，把普通的送别情感表达得格外生动。全诗没有流露过于悲伤的情绪，反而充满了对友情的珍视和对未来联络的期盼。诗人用最简单直白的语言，写出了人与人之间最真挚深厚的友情。这首诗能让所有经历过送别的读者都产生强烈的情感共鸣。
跨学科 · 是什么
鱼雁传书民俗意象民俗学
鱼雁传书是中国古代流传极广的民俗信仰。早在秦汉时期的民间传说里就有了鱼腹藏书的相关记载。汉代苏武牧羊的故事里，也有通过大雁传递书信的经典情节。在古代交通不便的情况下，人们很难和远方的亲友及时联络。因此人们创造出了鱼雁可以帮忙传递书信的浪漫想象。这种想象逐渐变成了约定俗成的文化符号，被广泛应用在古典诗词创作中。直到现在，很多和书信、联络相关的文化创作里还会用到鱼雁的意象。这种民俗意象承载着中国人对远方亲友的牵挂和对平安联络的期盼。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要柔和真诚，带着恳切的情绪。第一句“丁宁风伯莫相催”的重音放在“丁宁”和“莫相催”上，语速稍慢，读出嘱托的语气。第二句“莫放船头容易开”的重音放在“莫放”和“容易开”上，读出挽留的情绪。第三句“更语水边鱼与雁”的重音放在“更语”和“鱼与雁”上，语气稍作转折，带出后续的期盼。第四句“不妨日日寄书来”的重音放在“日日”和“寄书来”上，语气轻快，读出美好的期许。每句之间的停顿不要太长，保持整体情感的连贯流畅。整首诗的诵读不需要夸张的语气变化，用平实真挚的语气就能读出诗里的情感。诵读的时候可以想象自己正在送别要好的朋友，代入自己的真实情绪效果会更好。
基础句式仿写指导
这首诗用到了“嘱托某个事物做某事”的拟人句式，非常适合仿写用来表达真挚的情绪。仿写的时候首先要确定自己想要表达的核心情感，比如对家人的牵挂、对朋友的祝福都可以。然后选择和你要表达的情感相关的具体事物作为嘱托的对象。比如你要表达希望雨不要影响家人出行，就可以把雨作为嘱托的对象。接下来按照“叮嘱对象+不要做某事+希望达成的效果”的结构组织句子。比如可以仿写为“叮嘱小雨莫乱洒，莫湿外婆买菜篮”，就是用了和原诗一样的句式。仿写的时候不需要用太华丽的辞藻，越直白的语言越能表达出真挚的情感。可以多尝试选择不同的事物作为嘱托对象，写出的句子会更有新意。
名句写作应用指导
本诗的核心名句“丁宁风伯莫相催，莫放船头容易开”非常适合用在写送别的作文里。当你要写送别亲戚、朋友、同学离开的场景时，可以直接引用这句诗来表达不舍的情绪。比如你写暑假结束表哥要回老家，你去车站送他的时候，就可以写“我站在检票口看着表哥的背影，忽然就懂了古诗里‘丁宁风伯莫相催，莫放船头容易开’的心情”。也可以用在写毕业离别的作文里，表达不愿和同学老师分开的心情。这句诗还可以用在发送别亲友的朋友圈文案里，显得既有文化底蕴又能准确表达情绪。引用的时候不需要额外做太多解释，读者就能直接感受到你想表达的不舍情绪。除了送别场景，也可以用来表达希望美好时光不要走得太快的心情。灵活使用这句诗能让你的文字变得更有感染力，更容易引起读者的共鸣。
关联知识图谱
鱼腹藏书、雁足传书典故同典故
本诗里用到的鱼雁代指书信的意象，来源于古代两个经典的典故。第一个典故是鱼腹藏书，出自汉代的乐府诗《饮马长城窟行》，里面有“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的记载。第二个典故是雁足传书，出自《汉书·苏武传》里苏武牧羊的故事，汉朝使者谎称天子打猎射到一只大雁，雁足上绑着苏武的书信，逼迫匈奴放回苏武。这两个典故都和传递书信有关，因此后来人们就把鱼和雁合称为鱼雁，代指书信传递。这个意象被后世大量的古典诗词引用，成为中国文学里非常经典的文化符号。所有用到鱼雁代指书信的文学作品，都和这两个典故有直接的渊源关系。了解这两个典故，能帮助我们更好地理解本诗里诗人嘱托鱼雁寄书的浪漫想象。这个关联知识点是理解本诗核心意象的重要基础内容。
名句 CLASSIC LINES
丁宁风伯莫相催，莫放船头容易开
诗人将神话中的风神拟人化，嘱托风神不要催促行船出发，将不舍友人离去的心情表达得新奇生动。
标签 TAGS
作者 POET
彭汝砺
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