依韵和徐大夫凤凰池九首 其四

东君着力信神奇,桃李中间水满池。

定是祇教淮甸有,若为长得泰州知。

行藏正倚楼千尺,勋业初横草一枝。

投老尚堪驱使在,问春何似少年时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 壮志
创作背景
泰州任上唱和之作
该作是作者任职泰州期间的春日唱和作品,与徐大夫同游凤凰池后,依对方原作韵脚创作的组诗第四首,创作时间为北宋神宗熙宁年间,创作动因是同僚宴集的酬唱应答。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
该作品属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,是近体诗的核心品类之一,成型于初唐时期,成熟于盛唐,是宋代文人常用的唱和体裁,格律要求严谨,全篇共八句五十六字,要求中间两联对仗,全诗通押平声韵。
情感 · 解读
全诗核心情感包含春日赏景的愉悦、对任职地泰州风物的认同,以及晚年仍愿施展抱负、不负平生功业期许的豪迈心态,无萧瑟衰颓之气,情感基调昂扬明朗,是宋代仕宦文人唱和诗中正向抒情的典型代表。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
东君指中国古代神话中的春神,是掌管春日万物生长的神祇。淮甸指淮河流域的平原区域,是宋代对淮南东路一带的通用称呼。泰州为宋代州名,对应现在的江苏省泰州市。行藏指人的出处行止,即做官与隐退的选择。投老指临近老年、到了晚年的状态。
逐句白话释义
第一句写春神发力施展神奇的法力,催生了春日万物。第二句写桃树李树之间,凤凰池的水涨得满满的,景致十分秀美。第三句写这样的好景致应该是只准淮甸地区才有的。第四句写为什么泰州能长久拥有这样的美景呢。第五句写自己的人生选择正依靠着千尺高楼俯瞰。第六句写自己的功业才刚刚像一根草枝那样起步。第七句写到了晚年我还能够被驱使任用,还有可用的价值。第八句我问春天,现在的我和少年时候相比怎么样呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者和同僚一起游览凤凰池之后写的唱和作品,先写春日凤凰池的优美景致,再表达自己对泰州风物的喜爱,最后抒发自己虽然年纪大了,但是仍然想要做出一番事业的豪迈心态,整体内容积极向上,读起来十分有力量。
跨学科 · 是什么
泰州地理特征地理学
诗句里提到的泰州位于江苏省中部,属于长江三角洲平原区域,水网密布,降水丰富,所以春日很容易出现池水上满的情况。泰州古代属于淮河流域下游区域,符合诗里提到的“淮甸”的地理范围,现在是江苏省的地级市,有2100多年的建城史。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速可以稍慢,语调要昂扬明亮。第一联语速放缓,读出春日景致的舒展感。第二联可以稍带疑问语气,读出对泰州美景的赞叹。第三联语调升高,读出抒怀的厚重感。第四联语调最高,读出老当益壮的豪迈感。每句七字可以按照二二三的节奏断句,比如“东君/着力/信神奇”。
句式仿写指导
可以仿写最后两句的自问句式,用来抒发某一阶段的人生感慨,比如写老年生活可以写“发白尚堪行万里,问心何似少年时”,写学业进步可以写“伏案三载锋芒露,问今何似入学时”,仿写的时候要注意前后两句的语义关联,前句写当前的状态,后句用自问的方式抒发情感。
核心名句写作应用
“投老尚堪驱使在,问春何似少年时”这句可以用在写老年奋斗、老党员奉献、退休人员发挥余热的作文里,比如写退休教师回到学校支教的场景,可以引用这句诗来表现他虽然年纪大了,但是仍然充满热情,想要发挥自己价值的精神状态。
关联知识图谱
凤凰池同典故
诗题中的凤凰池是古代常用的文化典故,最早指中书省的所在地,后来也用来指代官署园林,本诗里的凤凰池是泰州官署的园林景观,和传统凤凰池典故的语义有承接关系。
依韵和徐大夫凤凰池九首同组作品
本诗是《依韵和徐大夫凤凰池九首》组诗的第四首,组诗共九首,都是和徐大夫的唱和作品,主题都围绕凤凰池春景和个人抒怀展开,内容风格统一。

名句 CLASSIC LINES

投老尚堪驱使在,问春何似少年时
该句为全诗核心名句,以自问的方式抒发老当益壮的情怀,语言直白有力,情感真挚饱满,后世多用来表达老年仍有进取之心的精神状态,曾被多个宋代以后的仕宦人文集引用,是徐积诗作中传播最广的名句之一。

标签 TAGS

作者 POET

陆佃 1042年-1102年
北宋中后期官员、经学家、文学家,山阴陆氏代表人物之一

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