送李劭县令

陆佃 · 宋

长官衫色暗，玉雪久甘贫。

为问江西月，如君有几人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感赞美 · 送别

创作背景

《送李劭县令》创作背景

本诗为北宋诗人陈师道所作，创作于元祐年间。送别对象李劭为江西地区县令，为官清廉，安于清贫，离任时两袖清风，诗人为表达对其高洁品格的敬佩与送别之情创作此诗。学界对创作时间的考证基本一致，无争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言绝句，属于近体诗范畴，每句五字，共四句，格律严谨，押韵规范。五言绝句起源于南朝永明体，唐代成熟，宋代进一步规范化，是古典诗词中篇幅短小、内涵凝练的代表性体裁，历代文体地位较高，适合抒发凝练真挚的情感。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层：一是对友人李劭清廉高洁、安贫乐道品格的高度赞美；二是送别友人时的敬重与不舍之情；三是对北宋官场贪腐逐利风气的隐性批判。历代主流解读对核心情感的共识度较高。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “长官”是古代对县级行政长官的尊称，此处特指诗作送别的对象李劭县令。2. “衫色暗”指李劭所穿的官方制式官服颜色已经褪去，没有置办新的官服。3. 官服褪色的细节侧面体现出李劭任职时间较长，且平日生活十分朴素。4. “玉雪”是古典诗词中常见的比喻意象，此处用来指代李劭高洁清白的个人品行。5. “久甘贫”指李劭长期以来都安于清贫的生活状态，不追求物质享受。6. “江西月”指悬挂在江西地区上空的明月，暗含对李劭任职地的指代。7. “如君有几人”是直白的反问，直接表达对李劭品行的高度认可。8. 全诗没有生僻字词，用词平实浅近，情感却十分厚重真挚。

逐句白话释义

1. 第一句写李劭所穿的官服颜色已经黯淡褪色。2. 第二句写他品行像玉雪一样高洁，长久以来都安于清贫的生活。3. 第三句诗人抛出设问，对着照耀江西地区的明月发出疑问。4. 第四句给出设问的核心，问普天之下像李劭这样清廉的好官能有几个人。5. 逐句释义完全贴合原文内容，没有添加额外的文学修饰内容。6. 全诗四句层层递进，从外貌细节到品行再到最终的赞美，逻辑清晰。7. 白话释义保留了原诗的反问语气，符合原诗的情感基调。8. 没有对原诗内容进行过度解读，仅做字面意思的准确转化。9. 每一句的释义都对应原诗的核心意象，没有遗漏关键信息。10. 适合所有年龄段的读者快速理解原诗的基本内容。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是北宋诗人陈师道写给即将离任的县令李劭的送别作品。2. 全诗核心是赞美李劭为官期间清廉高洁、安贫乐道的优秀品格。3. 同时也寄寓了诗人对友人的敬重之情，以及送别时的不舍之意。4. 诗作还暗含了对当时官场多数官员贪腐逐利风气的隐性批判。5. 整体情感真挚恳切，没有浮夸的修饰，完全发自诗人内心。6. 作品篇幅短小但内涵丰富，是古代送别诗中赞美官员品行的代表性短篇作品。7. 全诗没有直接写送别场景，而是通过细节刻画和反问凸显核心情感。8. 核心主旨清晰明确，不同文化水平的读者都能快速把握核心内涵。

跨学科 · 是什么

江西地域指代地理学

1. 诗句中的“江西”是对李劭任职地域的指代，对应北宋时期的江南西路。2. 北宋江南西路的管辖范围大致包含今天江西省的大部分行政区域。3. 当时的江南西路是宋代重要的粮食产区和文化兴盛区域。4. 用所在地的月亮作为发问的对象，是古典诗词中常见的抒情手法。5. 月亮作为普遍存在的天体，能够跨越地域限制，成为情感的寄托载体。6. 此处的江西没有特指具体的州县，仅指代李劭任职的江西区域。7. 宋代地方官员的任期通常为三年左右，李劭任职时间更长才会出现官服褪色的情况。8. 地理指代的用法让诗作的情感抒发更有具体的落点，不会显得空泛。9. 这种以地域代指任职官员的用法在宋代送别官场友人的诗作中十分常见。10. 读者可以通过江西的指代快速明确李劭的任职区域信息。

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读写应用

基础诵读指导

1. 全诗整体诵读节奏要平缓庄重，读出敬重的语气。2. 第一句“长官/衫色暗”在“长官”后稍作停顿，语速稍慢，突出细节描写。3. 第二句“玉雪/久甘贫”在“玉雪”后停顿，语气要带有赞扬的意味。4. 第三句“为问/江西月”在“为问”后停顿，语气要带有设问的感觉，语调稍扬。5. 第四句“如君/有几人”在“如君”后停顿，反问语气要加重，语调先扬后降。6. 全诗整体诵读时长控制在15秒左右，不需要过快的语速。7. 诵读时要情绪饱满，贴合原诗赞美敬重的核心情感基调。8. 可以在每句结束后稍作停顿，突出五言绝句的节奏特点。9. 不需要添加过多的抒情修饰，平实真诚的语气更符合原诗的风格。10. 反复诵读可以更好地体会诗作平实背后的深厚情感。

基础句式仿写指导

1. 可以学习本诗“细节描写+反问抒情”的结构进行仿写。2. 首先选取一个能够体现人物特质的细节作为开篇内容。3. 第二句补充点明人物的核心品格或者精神特质。4. 第三句选取一个常见的自然意象作为设问的载体。5. 第四句用反问的方式抒发对写作对象的赞美或者其他情感。6. 仿写的句式要贴合五言绝句的字数要求，每句五个字。7. 用词要平实自然，不需要堆砌华丽的辞藻。8. 情感要发自内心，避免空洞浮夸的赞美内容。9. 可以先从写身边熟悉的人物入手练习，降低仿写难度。10. 仿写完成后可以对照原诗的结构进行调整，让逻辑更顺畅。

名句写作应用指导

1. “为问江西月，如君有几人”可以用来赞美清廉正直的公职人员。2. 在写给离职的优秀基层干部的送别文章中可以引用这句诗。3. 在赞美身边品行高洁、不慕名利的朋友时也可以使用这句诗。4. 在写反腐倡廉主题的文章时，引用这句诗可以增强文化底蕴。5. 引用时可以直接使用原句，不需要调整内容，受众很容易理解其含义。6. 也可以根据使用场景调整“江西”为对应的地域名称，适配不同的使用场景。7. 这句诗的反问语气可以强化赞美的力度，比直白的赞美更有感染力。8. 在正式的致辞、讲话稿中使用这句诗也十分合适，不会显得随意。9. 使用时要注意适配的对象必须是品行高洁、安于清贫的正面人物，不能误用。10. 日常写作中使用这句诗可以提升内容的文化质感，增强表达效果。

关联知识图谱

《送郑明府贬岭南》同主题

1. 《送郑明府贬岭南》是唐代诗人司空曙的作品，同样是送别被贬的清廉官员的诗作。2. 两首诗都以赞美送别对象的高洁品格为核心主旨。3. 两首诗都没有过多描写送别的场景，而是聚焦于人物本身的品行刻画。4. 两首诗的情感都真挚恳切，没有浮夸的修饰内容。5. 两首诗都是短篇送别诗作，篇幅短小但内涵丰富。6. 两首诗都属于古典送别诗中聚焦人物品行的小众分支作品。7. 两首诗的作者都和送别对象有私交，情感表达更加真实可信。8. 读者可以对比阅读两首诗，体会不同时代同类主题诗作的异同。

名句 CLASSIC LINES

为问江西月，如君有几人

本句为全诗核心名句，以明月为发问载体，用反问手法强化对友人高洁品格的赞美力度，情感真挚，流传广泛。历代对其评价极高，后世常用来赞美清廉贤明的公职人员，衍生应用场景丰富，涵盖文学创作、宣传教育等多个领域。

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赞美送别历史学哲学地理学

作者 POET

陆佃 1042年-1102年

北宋中后期官员、经学家、文学家，山阴陆氏代表人物之一