寓目

诵读这首诗的时候整体语速要放慢，语调要平缓柔和，不要有太大的高低起伏。首联“倏此年华晚，萧然学馆幽”读的时候可以在“倏此”“萧然”后面稍作停顿，突出时光流逝的感觉和学馆的幽静氛围。颔联“常闲心却闷，极静景多愁”读的时候语调稍微放低，体现出诗人淡淡的怅惘情绪。颈联“叶走堂阶响，云依殿吻浮”可以读得稍微轻快一点，体现景物的动态感。尾联“黄茅日西下，戏犬在城头”读的时候可以稍微放缓，收尾要轻，留下余韵。大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗里的情绪变化。

大家可以模仿这首诗里的“景+动+感”的句式结构进行仿写，也就是先写具体的景物，再写景物的动态，最后点明自己的感受。比如我们可以仿写“雨打窗台响，风穿帘缝流”，先写雨和风这两个具体的景物，再写它们打窗台、穿帘缝的动态，和诗里“叶走堂阶响，云依殿吻浮”的结构完全一致。大家可以从身边的日常景物入手进行练习，不需要刻意追求华丽的辞藻，如实描写自己的所见即可。这种仿写练习可以有效提升大家描写景物的能力，让文字更有画面感。

“叶走堂阶响，云依殿吻浮”这句可以用在描写安静环境下的细微动态的场景里，比如我们写校园的秋日景色的时候就可以用这句话。比如你写周末的校园非常安静，只有风吹落叶在台阶上滚动，云朵贴着教学楼的屋檐飘，就可以直接引用这句诗，让文字更有古典韵味。除了写景的作文之外，我们写自己独处时候的感受的时候也可以用这句诗，体现自己内心的平和状态。大家可以多积累这类写景的名句，在写作的时候灵活运用，提升文章的质感。