和人见赠
少年有志慕轲雄，十载潜心黄卷中。
富贵未来嗟命蹇，文章多妙叹童蒙。
驽材尚藉鞭驱力，顽璞须资刻琢功。
诱掖相成期在子，可惭夸咏枉清风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感劝学 · 友情 · 感激 · 谦逊
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁，起源于南北朝，成熟于唐代。全诗共八句，每句七字，分为首联、颔联、颈联、尾联四联，颔联、颈联要求严格对仗，平仄、押韵均有固定规范，是古代文人常用的言志唱和体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含四层：一是自谦才学尚浅，未达理想境界；二是抒发多年潜心治学、追慕先贤的坚定志向；三是感谢友人的赠诗勉励与引导扶持；四是表达与友人彼此切磋、共同进步的真诚期许。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
轲雄指孟子（孟轲）和扬雄，二人都是古代著名的学者，这里用来代指先贤。黄卷指古代用黄檗染过的纸张制作的书籍，代指典籍。命蹇指命运不顺，理想暂时受阻。童蒙本指孩童启蒙阶段，这里是作者自谦自己的文章还很稚嫩。驽材指劣马，作者自谦资质平庸。顽璞指没有经过雕琢的玉石，也是自谦的说法。诱掖指引导、扶持，这里指友人对自己的鼓励帮助。清风代指友人高洁的赠诗，是敬称。
逐句白话释义
少年时期我就立下志向，仰慕孟轲、扬雄这样的先贤。十多年来我一直埋头在典籍当中刻苦学习。富贵还没有到来，我感叹自己命运不顺。文章写得还算精巧，却感叹自己的水平还像孩童启蒙一样粗浅。我就像一匹劣马，还需要借助鞭子的驱赶才能前进。我又像一块没有雕琢的顽玉，必须依靠刻打磨的功夫才能成器。引导扶持我、和我一起进步的期望就寄托在您的身上了。您过分夸赞我的诗作，实在让我惭愧，辜负了您高洁的文笔。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给赠诗给自己的友人的和作。开篇先交代了自己早年就立下追慕先贤的志向，多年来一直潜心治学。接着感叹自己时运不济，还没有取得理想的成就，自谦才学浅陋。然后用两个比喻说明自己资质平庸，还需要外在的鞭策和雕琢才能进步。最后表达了对友人的感谢，希望能和友人彼此切磋，共同进步，同时自谦自己的诗作配不上友人的夸赞。
跨学科 · 是什么
黄檗植物学
黄檗是芸香科黄檗属的落叶乔木，它的树皮中含有黄连素等生物碱成分，具有防虫蛀的作用。古代人在制作抄写书籍的纸张时，会把纸张放在黄檗煮出的汁液里浸泡，晒干之后的纸张就不容易被虫蛀，能够长时间保存。这种染过的纸张颜色发黄，所以古人就把书籍叫做黄卷。除了防蛀之外，黄檗的树皮还是一种常用的中药材，具有清热燥湿的功效。这句诗里用黄卷代指书籍，体现了作者常年和书籍为伴、刻苦治学的状态。大家平时看到古代留存下来的纸张很多是黄色的，很大一部分就是因为用了黄檗染纸的工艺。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候，整体语气要平和真诚，符合自谦和感谢友人的语境。首联语调平稳，读出少年立志的坚定感，断句为“少年/有志/慕轲雄，十载/潜心/黄卷中”。颔联语调稍缓，读出自谦的感觉，断句为“富贵/未来/嗟命蹇，文章/多妙/叹童蒙”。颈联语调上扬，读出积极向上的感觉，断句为“驽材/尚藉/鞭驱力，顽璞/须资/刻琢功”，这两句是名句，可以稍作停顿突出。尾联语气诚恳，读出对友人的感谢，断句为“诱掖/相成/期在子，可惭/夸咏/枉清风”。整体语速中等，不要过快。
句式仿写指导
可以仿写颈联的比喻句式，结构为“XX尚藉XX力，XX须资XX功”，用来表达某件事需要借助外力或者付出努力才能做成。比如写学习的内容，可以仿写为“钝学尚藉勤学力，浅才须资苦炼功”。写种植的内容，可以仿写为“嫩苗尚藉甘霖力，繁花须资养护功”。仿写的时候要注意上下句对仗，前后的比喻要对应，语义要连贯。这种句式适合用在劝学、励志、勉励他人的语境当中，能够让表达更加生动形象，有说服力。
名句写作应用
核心名句“驽材尚藉鞭驱力，顽璞须资刻琢功”可以用在多个写作场景中。比如写自我勉励的作文时，可以引用这句话表达自己愿意接受鞭策，努力进步的态度。比如写感谢老师或者长辈的教导时，可以引用这句话表达自己在对方的教导下成长的感恩之情。比如写勉励同学或者朋友的内容时，也可以引用这句话，鼓励对方不要怕自己基础差，只要肯努力，有人引导，就一定能取得进步。引用的时候不需要改动原文，直接放在段落的开头或者结尾都可以，能够提升内容的文采。
关联知识图谱
孟轲、扬雄同典故
孟轲是战国时期儒家代表人物，被后世尊为亚圣，扬雄是西汉时期著名的文学家、思想家，二人都是古代学者的代表，本诗用“轲雄”代指先贤，体现作者的治学志向。
古代造纸防蛀工艺历史关联
古代用黄檗染纸防蛀的工艺起源于汉代，到唐宋时期已经非常普及，本诗中用“黄卷”代指书籍，正是基于这一广泛使用的工艺，符合当时的时代特征。
名句 CLASSIC LINES
驽材尚藉鞭驱力，顽璞须资刻琢功
该句是本诗核心名句，以驽马、顽璞为喻，生动表达了个人成长需要外在鞭策、雕琢的道理，常被用于自谦、劝学或勉励他人的语境，流传度较广。
标签 TAGS
作者 POET
孔平仲 约11世纪中至12世纪初
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