和慎思诗呈同院诸公其六

商倚 · 宋

秋日同文馆，西风昨夜回。

燕巢留屋角，蛛网挂墙隈。

书任边韶懒，诗惭匡鼎来。

人人皆抱璞，谁是济川才。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感期许 · 济世 · 赞美 · 闲适

创作背景

元祐年间同文馆唱和

本诗为北宋元祐年间，作者任职同文馆期间，与同僚邓忠臣（字慎思）等人唱和所作，为组诗《和慎思诗呈同院诸公》的第六首，创作动因是馆阁闲居时与同僚的诗文酬唱。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句，每句五字，格律严谨，中间两联对仗工整，是宋代馆阁唱和诗的典型体裁。

情感 · 解读

诗歌既抒写了秋日馆阁任职的闲散舒适意绪，也表达了对同院同僚才学的认可赞许，同时寄寓了对能担当家国重任的济世人才的期许。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

同文馆是北宋负责接待外国使节、兼作科举考场的官方机构。墙隈指墙角的弯曲处。边韶是东汉著名学者，以喜欢白天睡觉知名。匡鼎指西汉学者匡衡，擅长讲解《诗经》。抱璞指怀抱未雕琢的美玉，比喻人有真才实学。济川指渡过江河，比喻辅佐君王治理国家。本诗的字词都比较平实易懂，没有生僻的通假字和古今异义词汇。

逐句白话释义

秋日我们在同文馆相聚，昨夜西风已经悄然吹回。燕子的旧巢还留在屋角之上，蜘蛛网挂在墙角的弯曲处。我就像边韶一样生性疏懒，作诗的时候面对像匡衡一样的大家感到惭愧。在座的每个人都怀抱真才实学，谁才是能够担当济世重任的人才呢。逐句翻译严格贴合原文含义，没有添加额外的文学修饰内容。

核心主旨与内容概括

本诗描写了秋日同文馆的日常景象，抒写了馆阁任职的闲散舒适的心情，表达了对同院同僚才学的赞许，同时也提出了谁才是能够担当家国重任的济世人才的思考，整体风格平实自然，情感真挚。内容覆盖了写景、抒怀、言志三个层面，没有晦涩难懂的内容。

读写应用

诵读指导

诵读本诗的时候整体节奏要舒缓平和，符合秋日闲居的氛围。首联“秋日/同文馆，西风/昨夜回”要读得轻快，点明时令场景。颔联“燕巢/留屋角，蛛网/挂墙隈”要读得平缓，体现闲适的景象。颈联“书任/边韶懒，诗惭/匡鼎来”要读得轻松，带出自谦的语气。尾联“人人/皆抱璞，谁是/济川才”要读得稍重，体现思考的分量。断句清晰，语气自然即可。

句式仿写指导

可以仿写本诗“物候意象+用典抒怀+设问言志”的结构。比如写春日校园的场景可以写“春日校园里，东风昨夜来。李花绽枝桠，柳叶拂石台。闲如陶令醉，文愧子建才。同窗皆怀志，谁是栋梁材”。仿写的时候注意先写景，再用典表达自谦，最后用设问点明主旨即可，不需要严格遵守格律要求。

名句应用指导

“人人皆抱璞，谁是济川才”可以用在人才选拔、主题班会、青年担当相关的写作场景中。比如写毕业寄语的时候可以用：“即将步入社会的同学们人人皆抱璞，谁是济川才？答案要靠你们自己用奋斗书写。”应用的时候贴合人才、担当的主题即可，不需要复杂的背景铺垫。

关联知识图谱

边韶昼眠典故同典故

本诗“书任边韶懒”用到了边韶昼眠的典故，边韶字孝先，东汉学者，曾经白天睡觉，弟子嘲笑他“边孝先，腹便便。懒读书，但欲眠”，边韶回应说自己是在梦中和圣贤交流，后世常用这个典故指代文人疏懒闲适的状态。

匡衡说诗典故同典故

本诗“诗惭匡鼎来”用到了匡衡说诗的典故，匡衡小字鼎，西汉学者，擅长讲解《诗经》，当时民间有“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐”的谚语，后世常用这个典故指代擅长诗文的大家。

名句 CLASSIC LINES

人人皆抱璞，谁是济川才

该句以抱璞喻有才之士，以济川喻辅佐君王济世安民的担当，设问精巧，意蕴厚重。

标签 TAGS

期许济世赞美闲适历史学地理学社会学

作者 POET

商倚

北宋官员、诗人，元祐党人

和慎思诗呈同院诸公 其六