兼江祥瑛上人能书自以为未工又能诗而求予诗甚勤予以为非所当病也为赋一首勉之使进于道云

得句如得仙,悟笔如悟禅。

弹丸流转即轻举,龙蛇飞动真超然。

禅瑛迺醉,我顾惭道玄。

戏将字画当杖拂,与子凭轼相周旋。

笔若运矛矟,手如致裨偏。

眼能援桴鼓,心为制中权。

弃捐尺度废绳削,似曲还直非方圆。

适当庖丁善刀后,但见满纸银钩连。

心眼手笔俱不用,拟向底处观其全。

思量不可到,此地无中边。

政似观澜亭上夜深后,满空白月孤光悬。

基础信息 BASIC

情感劝学 · 送别
创作背景
赠友劝进创作动因
本诗创作于两宋之交,具体时间学界暂无完全统一的定论。创作的直接动因是僧人祥瑛多次向李纲求诗,他自认为书法、诗歌技艺尚未精熟,希望得到李纲的指导。李纲认为执着于技艺的打磨并非文艺创作的终极追求,因此创作这首诗引导他由艺进道。创作背景契合两宋时期儒释道三教合流的文化环境,士大夫与僧人交往切磋是当时非常普遍的社会现象。本诗的创作没有涉及特定的历史事件,完全围绕文艺观念的交流展开。目前没有证据表明这首诗有寄托政治诉求的隐藏内涵,主流观点都认为它是纯粹的论艺赠友诗。诗中没有涉及李纲个人的生平遭遇,仅围绕创作论的核心观点展开论述。它是研究宋代文艺观念的重要一手文献。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
杂言古风是古体诗的重要分支,句式长短错落无固定限制。它没有近体诗严格的平仄、押韵、对仗要求,创作自由度极高。这种体裁自先秦以来就被广泛用于言志抒怀,是宋代文人表达思辨性观点的常用体裁。它的行文节奏可以随内容情感灵活调整,适配性极强。两宋时期杂言古风的创作进一步融合了儒释道三家的思想内涵,说理属性更加突出。本诗就属于典型的论艺类杂言古风,句式从四字到七字灵活变化,适配了逐层递进的论述逻辑。历代文体论中都将杂言古风视为最能体现文人创作个性的古体诗类型之一。它的艺术定位介于正规雅言诗歌和通俗谣谚之间,兼具文学性和思想性。
情感 · 解读
本诗是李纲赠给僧人祥瑛的劝勉之作,核心情感包含三个层次。第一层是对祥瑛书法、诗歌创作造诣的真诚肯定,认可他在技艺层面的积累。第二层是对友人的恳切劝诫,引导他不要执着于技艺的雕琢,要追求更高的精神境界。第三层是同道之间的平等交流,李纲以自身对艺道的体悟和友人切磋,没有说教的生硬感。全诗的情感基调真诚恳切,既有儒家的诲人不倦,也有释家的通透超脱,还有道家的自然随性。历代主流解读都将这首诗的核心情感定位为“以艺论道,以道劝友”,没有明显的解读分歧。它既体现了宋代士大夫与僧人交往的平等氛围,也体现了李纲个人的豁达心胸和对友人的真切期许。全诗没有世俗的功利性表达,完全围绕文艺创作与心性修行的关系展开。

基础解读 READING

语文核心知识
祥瑛上人
祥瑛是两宋之交的僧人,法名祥瑛。他擅长书法和诗歌创作,对自身的技艺要求极高。他与当时的名臣、文学家李纲私交甚好。上人是我国古代对品德高尚的僧人的尊称。从诗中“禅瑛迺醉”的表述可以推断,他可能自号醉禅。他多次向李纲求诗,希望得到文学创作上的指导。李纲创作这首诗的直接动因就是回应他的求诗请求。这首诗也成为研究宋代士大夫与僧人交往的重要文本。
核心字词注释
矟是古同“槊”,指古代的长柄长矛,是常用的冷兵器。桴指击鼓用的木槌,桴鼓就是古代作战用的战鼓。庖丁善刀出自《庄子·养生主》的庖丁解牛典故,形容技艺十分纯熟。杖拂是僧人常用的拂尘,这里比喻指点迷津的工具。凭轼指扶着车前的横木,这里比喻平等交流、结伴同行。中权指军队的中军指挥中枢,这里比喻创作的核心主导。银钩是对刚劲美观的书法字迹的美称。观澜指观看水面的波澜,这里比喻体悟大道的全貌。
逐句白话释义
写出好句子就像得道成仙一样畅快,参悟到书法的要领就像参透禅理一样通透。运笔像弹丸一样流转顺滑就能轻盈飞扬,写出的字像龙蛇飞舞就真的达到了超脱境界。禅僧祥瑛醉心于文艺创作,我反而惭愧自己对道的体悟不够精深。我姑且把书法创作当成指点迷津的拂尘,和你平等切磋共同进步。运笔就像挥舞长矛一样有力,控笔就像将军调兵遣将一样从容。眼神就像击鼓发令一样精准,心神就是掌控全局的指挥中枢。抛开所有固定的规则限制,看起来弯曲的其实是直的,不必被方圆的规矩束缚。就像庖丁解牛技艺纯熟之后,只见满纸都是刚劲美观的字迹相连。等到心眼手笔都不需要刻意控制的时候,要到哪里去观察创作的全貌呢?这种境界是思虑无法触及的,没有中心也没有边际。就像深夜站在观澜亭上看风景,只见满天都是月亮清冷的光辉高悬。
核心主旨概括
这首诗是宋代文学家李纲写给僧人祥瑛的赠诗。诗中首先肯定了祥瑛在诗歌和书法创作上的现有水平。接着作者通过大量生动的比喻,拆解了文艺创作从技法练习到境界提升的完整过程。作者告诉祥瑛,不要只执着于打磨具体的技艺,要突破规则的束缚,追求更高的精神境界。只有达到心性与技艺合一的状态,才能创作出真正优秀的作品。全诗饱含着作者对友人的真诚期许,也传递了作者对文艺创作规律的深刻认知。它用通俗的语言讲清了“由技进道”的深刻道理,适合所有学习文艺创作的人阅读。这首诗没有晦涩的内容,普通读者也能轻松理解核心观点。
跨学科 · 是什么
艺道相通思想哲学
这个知识点对应的诗句是“得句如得仙,悟笔如悟禅”。文学表达上作者将文艺创作的感悟和修仙、参禅的体验类比,让抽象的道理变得通俗易懂。科学事实上中国宋代儒释道三教合流的文化背景下,艺道相通是文人普遍认同的思想。大家普遍认为文艺创作的最高境界和心性修行的最高境界是一致的。这个观点是中国传统文艺理论的核心观点之一,影响了上千年的文艺创作。它不属于某个特定的思想流派,而是儒释道三家思想融合的产物。普通读者也能很容易理解这个观点的内涵,不需要专业的哲学知识。这个知识点属于哲学学科的思想认知范畴。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,开头两句“得句如得仙,悟笔如悟禅”要读得铿锵有力,重音放在“得”和“悟”两个字上。中间描述创作过程的部分节奏可以稍微加快,体现出创作时流畅自如的状态。谈论道的境界的部分要放慢语速,读出空灵悠远的感觉。结尾写景的句子要拖长尾音,留下余韵。这首诗是杂言古风,不需要按照固定的格律停顿,按照语义自然停顿就可以。诵读的时候情感要真挚自然,不要刻意拿腔作调。可以根据自己对诗歌的理解调整节奏,体现出诗歌的层次感。多读几遍就能很好地把握这首诗的诵读节奏。
基础句式仿写
这首诗开头“得A如得B,悟C如悟D”的句式非常适合仿写,用来形容不同领域获得感悟的状态。仿写的时候要注意前后两个分句的对应关系,A是具体的行为,B是对应的美好体验,C是具体的领悟对象,D是对应的高境界体验。比如可以仿写“解题如解结,悟道如悟心”,形容解出难题的畅快和领悟道理的通透。也可以仿写“做菜如做禅,调味如调心”,形容烹饪时的专注状态。仿写的时候不需要严格对仗,意思通顺就可以。这个句式适用的场景非常广泛,学习、工作、生活的场景都可以用。多加练习就能熟练运用这个句式,让自己的表达更有文采。仿写的时候要尽量贴合自己的真实体验,不要凭空编造。
名句写作应用
核心名句“得句如得仙,悟笔如悟禅”可以用在很多日常写作的场景中。比如写自己学习书法、绘画、写作等文艺创作获得灵感的时候,就可以用这句话来形容那种豁然贯通的畅快感觉。也可以用在描述别人文艺创作水平很高的场景中,用来夸赞对方的创作境界。写读后感、观后感的时候如果提到对创作规律的感悟,也可以引用这句话。它还可以用在议论文中作为论据,论证兴趣和热爱对学习的重要性。引用的时候不需要额外解释太多,大多数读者都能理解这句话的内涵。这句话的风格典雅,用在作文中能提升文章的文采。注意不要用在和文艺创作无关的场景中,避免出现使用不当的问题。
关联知识图谱
庖丁解牛同典故
本诗中引用了庖丁解牛的典故,用来形容文艺创作技艺纯熟的状态。庖丁解牛出自《庄子·养生主》,是大家非常熟悉的传统典故。它的核心内涵是掌握了事物的客观规律,做事就能得心应手、运用自如。和本诗中“由技进道”的核心观点高度契合。读者可以通过这个典故更好地理解诗歌的内容。这个典故的使用没有违和感,完全融入了诗歌的上下文。它是诗歌重要的理解线索之一。普通读者对这个典故的认知度很高,不需要额外解释就能明白含义。

名句 CLASSIC LINES

得句如得仙,悟笔如悟禅
这句将诗歌创作获得佳句的感悟和修仙得道的体验并置,将书法创作参悟笔法的过程和参禅开悟的过程类比,精准打通了文艺创作和心性修行的边界。

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作者 POET

李之仪 1038年-1117年
北宋官员、词人,元祐党人,苏门群体成员

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