次韵酬陈传道

白发三冬学,青衫八尺身。

谁知人上杰,聊作吏中循。

挥翰通元气,开编友古人。

寄声张氏子,曲逆岂长贫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝慰 · 期许 · 赞美
创作背景
元丰年间唱和之作
本诗创作于北宋元丰年间,是秦观为酬答友人陈传道的赠诗而作的次韵作品。当时秦观尚未科举登第,与陈师道、陈传道兄弟交游密切。陈传道时任低级吏职,俸禄微薄处境清贫,却始终坚持治学修身。秦观创作此诗,既回应友人的赠诗,也借此表达对友人的认可与期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗。五言律诗起源于南朝齐永明时期,至初唐完全定型,是唐代之后古典诗歌的核心体裁之一。全篇共八句,每句五字,要求中间两联对仗,符合严格的平仄、押韵规范。本诗严格遵循五言律诗的格律要求,是宋代五言唱和诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次。第一层是对友人陈传道饱读诗书、品行端方的由衷赞赏。第二层是对友人怀才不遇、屈居低位、处境清贫的共情与宽慰。第三层是对友人未来必将施展才干、成就功业的坚定期许。整体情感真挚恳切,无刻意雕琢的痕迹,是友朋唱和诗中的真诚之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
三冬学指长期苦读获得的才学,出自《汉书》东方朔“三冬文史足用”的记载。青衫指宋代低级官吏的服饰,这里代指低微的官职。吏中循指循吏,即奉公守法、品行端正的基层官吏。挥翰指提笔写文章,翰就是毛笔的代称。开编指打开书卷读书,编就是书籍的代称。曲逆指西汉名臣陈平,他曾被封为曲逆侯,早年家境贫寒却胸怀大志。张氏子是秦观对陈传道的戏称,暗含称赞其才学堪比西汉张良的意思。
逐句白话释义
第一句写友人经过长期苦读,已经长出了白发,满腹才学。第二句写友人身高八尺,却只穿着低级官吏的青色官服,职位低微。第三句写没有人知道你是人群中最出众的俊杰。第四句写你现在暂时屈就,做一个奉公守法的基层小吏。第五句写你提笔写文章的时候,笔力贯通天地的灵气。第六句写你打开书卷读书的时候,就像和古代的圣贤做朋友一样。第七句写我要传句话给你这位才学堪比张良的君子。第八句写就像曲逆侯陈平那样的人才,怎么可能一辈子都贫穷呢。
核心主旨与内容概括
本诗是秦观写给友人陈传道的酬和诗。全诗首先描写了陈传道满腹才学却职位低微的现状,接着赞赏了他出众的才干、端正的品行和坚持治学的生活态度。最后用古代名臣的典故,宽慰陈传道当下的清贫只是暂时的,他未来一定能够施展才干,获得应有的地位和成就。整首诗语言质朴,情感真诚,充分体现了秦观对友人的深厚情谊。
跨学科 · 是什么
陈平典故历史学
这里提到的曲逆就是西汉著名政治家陈平。陈平是河南原阳人,年轻时家里很穷,却喜欢读书,有远大的志向。他先是跟随项羽,后来投奔刘邦,为刘邦出了很多重要的计谋,帮助刘邦统一天下。刘邦登基后,封陈平为曲逆侯,后来陈平还担任了丞相的职位,是西汉初期的重要大臣。秦观用陈平的故事来鼓励友人,告诉他有才华的人不会一直处于困境。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语速要平缓沉稳,体现出赠答诗的真挚感。首联两句每句做两次停顿,“白发/三冬学,青衫/八尺身”,语气平缓,略带惋惜感。颔联两句“谁知/人上杰,聊作/吏中循”,前半句语调上扬,后半句语调稍降,体现出反差感。颈联两句“挥翰/通元气,开编/友古人”,节奏明快,语气明朗,体现赞许的态度。尾联两句“寄声/张氏子,曲逆/岂长贫”,最后三个字语调上扬,语气坚定,体现出期许的感觉。
基础句式仿写指导
这首诗的首联和颔联、颈联都采用了工整的对仗句式,适合仿写对仗句。仿写的时候要注意上下句的字数相同,词性相对,语义相关。比如可以仿写首联的“XX三冬学,XX八尺身”,写成“苦读三冬学,昂藏七尺身”。也可以仿写颈联的“挥翰通元气,开编友古人”,写成“泼墨生春色,横琴会知音”。仿写的时候不需要严格符合平仄要求,只要对仗工整,语义通顺就可以。
核心名句日常应用
核心名句“寄声张氏子,曲逆岂长贫”非常适合在鼓励身处困境的亲友时使用。比如朋友考研失败、求职不顺或者创业遇到挫折的时候,你可以给对方发消息说“别灰心,寄声张氏子,曲逆岂长贫,你的能力大家都看得到,总有出头的一天”。也可以写在送给寒门学子的书签、赠言里,鼓励对方坚持学习,未来一定会有好的发展。这个名句既表达了对对方能力的认可,也传递了积极的期许,比普通的鼓励话语更有文化底蕴。

名句 CLASSIC LINES

寄声张氏子,曲逆岂长贫
本句化用西汉名臣陈平的典故,笔力雄健,情感真挚。

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作者 POET

秦观 1049-1100
北宋词人、官员,苏门四学士之一,元佑党人

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