广陵五题 次韵子由题摘星亭

昆仑左右两招提,中起孤高雉堞西。

不见烧香成宿务,虚传裁锦作障泥。

萤流花苑飞星乱,芜满春城绿发齐。

长忆凭栏风雨后,断虹明处海天低。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怀古 · 怅惘 · 抒怀 · 旷达
创作背景
元丰三年广陵唱和
本诗作于北宋元丰三年(1080年),时苏辙赴黄州探望苏轼途经广陵,作《题摘星亭》等诗,秦观时游广陵,依韵和作五首,统称《广陵五题》,本诗为组诗第三首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全诗共八句五十六字,押平水韵八齐部。次韵是唱和诗的特殊类型,要求用原诗的韵脚字及押韵顺序创作,本诗是秦观和苏辙《题摘星亭》的唱和之作,属于《广陵五题》组诗序列。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,第一层是登临摘星亭远眺时对古寺荒城历史变迁的淡淡怅惘,第二层是对眼前春夜、雨后明丽景色的喜爱赞美,第三层是风雨过后见虹的豁然旷达心境,整体情感沉而不馁,明丽舒展。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
招提是寺庙的别称,雉堞指城墙上的锯齿状矮墙,宿雾指夜里的雾气,障泥是垫在马鞍下方用来挡泥土的布,芜指春草,断虹是不完整的彩虹。这些字词都是宋代诗词中的常见用法,没有生僻含义。大家结合上下文就能很容易理解每个字词的指代内容。掌握这些常见古典词汇,能帮助大家读懂更多同类古典诗词作品。
逐句白话释义
第一句写摘星亭所在的高地左右各有一座寺庙。第二句写孤高的摘星亭就建在城墙西侧的高地上。第三句说现在已经看不到过去烧香的烟雾凝成夜雾的景象了。第四句说前人裁锦缎做障泥的故事也只是虚妄的传说。第五句写萤火虫在花园里飞舞就像乱飞的流星。第六句写春草长满了整座扬州城,绿得像人梳得整整齐齐的头发。第七句说我常常想起风雨过后靠在亭栏杆上的时刻。第八句写残缺的彩虹亮起来的地方,远处海和天好像连在一起压得很低。
核心主旨与内容概括
这首诗是秦观游览扬州摘星亭时写的唱和作品。全诗先写摘星亭的位置和周边环境,再提到和摘星亭相关的历史传说,然后写眼前看到的春夜萤火虫飞舞、春天城里草长得茂盛的景色,最后写最让他难忘的是风雨过后看彩虹、看海天相连的开阔画面。整首诗把历史的怅惘和眼前景色的明丽结合在一起,表达了作者开阔的心境。大家读完很容易感受到诗里那种清新明快的氛围。
跨学科 · 是什么
扬州地理位置特征地理学
扬州现在属于江苏省,地处长江下游北岸,距离东海的直线距离只有不到三百公里。古时天气好的时候,站在扬州城的高地上远眺,就能看到水天相接的景象,古人会把长江入海口的宽阔水面当成海面。诗里写的海天低的景象是符合扬州实际地理特点的,不是作者凭空想象的内容。大家现在去扬州的高地上,天气晴朗时也能看到类似的水天相连的景色。
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读写应用
基础诵读指导
这首七言律诗的诵读节奏按照2-2-3的方式断句就可以。比如第一句读成“昆仑/左右/两招提”,第二句读成“中起/孤高/雉堞西”。诵读的时候前四句可以稍微放缓语速,带出一点怀古的怅惘感,第五、六句语速稍快,读出景色的灵动活泼,最后两句语速放慢,声音可以稍微拉高一点,读出开阔的感觉。大家多读几遍就能很容易把握这首诗的诵读节奏。按照这个方法诵读,能更好地感受到诗里的情感。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗里的写景对仗句式,比如“萤流花苑飞星乱,芜满春城绿发齐”这两句,都是先写景物的动态或者状态,再用比喻形容景物的特点。仿写的时候可以先确定你要写的两个景物,比如“风穿竹林琴声碎,月落荷塘玉盘倾”,前半句写风吹过竹林的声音像碎掉的琴声,后半句写月亮落在荷塘里像倒过来的玉盘。大家可以从身边的常见景物入手练习,多写几次就能掌握这种对仗写景的写法。这种写法用在作文里能让你的文字更有美感。
核心名句应用
“长忆凭栏风雨后,断虹明处海天低”这句名句有两个常用的应用场景。第一个是写自然景色的作文,比如你写雨后天晴去登高看风景的时候,就可以直接引用这句诗来形容看到的开阔景色。第二个是写励志主题的作文,比如你写自己经历了考试失利、比赛失败等挫折之后,通过努力取得了好成绩,就可以用这句诗来形容熬过困难之后看到希望的豁然感觉。大家平时写作的时候可以根据场景灵活选用,能给你的作文增色不少。
关联知识图谱
苏辙《题摘星亭》同题原唱作品
苏辙是北宋著名文学家,和秦观同属唐宋八大家序列,本诗是秦观次韵苏辙的《题摘星亭》创作的唱和作品,两首诗韵脚完全相同,主题都是写扬州摘星亭的景色。大家可以找来苏辙的原诗对比阅读,能更好地理解本诗的创作背景。

名句 CLASSIC LINES

长忆凭栏风雨后,断虹明处海天低
该句以极简笔触勾勒雨后天晴、虹垂海际的开阔景象。

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作者 POET

秦观 1049-1100
北宋词人、官员,苏门四学士之一,元佑党人

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