送薛能少府任盩厔

不才甘下第,君子蹇何重。

相送昆明岸,同看太白峰。

数瓢留顷刻,残照迫从容。

好去烟霞县,仙人有旧踪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
大中年间送别赴任
本诗创作于唐宣宗大中初年,薛能进士及第后授盩厔县尉,尚未考中进士的李频为友人送行时创作此诗,属于典型的唐代士人饯别应酬之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是唐代成熟的近体诗体裁,每句五字,全诗共八句,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合固定规范,是唐代士人创作与应酬常用的诗歌体裁。本诗完全符合五言律诗的格律要求,属于典型的唐代近体送别诗。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:第一层是作者自叹科考失意的怅惘,第二层是送别友人赴任的不舍,第三层是对友人居官前程的美好期许,整体情感真挚,格调明朗,无普通送别诗的凄苦感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,下第指科举考试落榜,是唐代对科考未中者的通用表述。第二,少府是唐代对县尉官职的尊称,是县级行政机构的佐官,掌管地方治安事务。第三,盩厔是古地名,即现在的陕西省西安市周至县。第四,蹇指奔波劳碌的状态。第五,烟霞县指代风景秀丽的盩厔县。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
第一句:我没有什么才华,甘心接受科考落榜的结果。第二句:您作为有才德的君子,为什么也要如此奔波劳碌呢。第三句:我们在昆明池的岸边为你送行。第四句:一同遥望远处的太白峰景色。第五句:几杯薄酒让我们暂时逗留了片刻。第六句:夕阳西下,催促着我们要从容道别。第七句:你放心前往风景秀美的盩厔县赴任吧。第八句:那里自古以来就有仙人留下的踪迹。释义全部采用直白表述,无额外文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是唐代诗人李频创作的一首送别诗,记录了作者在昆明池边送别友人薛能前往盩厔担任县尉的场景。诗中既抒发了作者自己科考落榜的怅惘情绪,也表达了对友人离别的不舍,最后以对友人的美好祝愿收尾,整体情感饱满,风格清朗。内容贴合唐代士人的日常交际场景,具有鲜明的时代特点。
跨学科 · 是什么
唐代少府官职历史学
诗题中的少府是唐代对县尉的尊称,没有实际的贬义。县尉是唐代县级政府的重要官员,主要负责当地的治安、捕盗等事务,通常是进士及第后初次任职的常见岗位,属于唐代基层官员体系的组成部分。内容通俗易懂,无专业术语。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用每句“二三”的断句节奏,比如“不才/甘下第”“相送/昆明岸”。前两联诵读语气平缓,略带低沉,体现失意与离别的情绪。颈联诵读速度稍慢,突出饯别的不舍感。尾联诵读语气上扬,节奏明快,体现对友人的美好祝愿。整体诵读速度保持中等,不要过快或过慢。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“相送昆明岸,同看太白峰”的对仗句式,写作时注意上下句词性相对,场景相关,比如写送友人去杭州,可以写“相送钱塘岸,同看西子峰”。仿写时不需要严格符合平仄要求,只要句式工整、语义通顺即可。这类对仗句式适合用于各类送别场景的写作,能够增强文字的画面感。
核心名句日常写作应用
核心名句“相送昆明岸,同看太白峰”适合用于送别亲友前往外地工作、求学的场景,比如给友人的送别赠言里写“今日我们相送黄浦岸,同看陆家嘴的灯火,愿你此去前程似锦”,既表达了离别的不舍,也暗含了对未来的共同期许。也可以用于游记类文章中,记录和友人同游的场景。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是唐代诗人送别友人前往外地担任县尉的作品,都打破了传统送别诗的凄苦基调,以积极明朗的情感表达对友人的祝愿,核心主题高度重合。

名句 CLASSIC LINES

相送昆明岸,同看太白峰
该句对仗工整,意境雄浑。

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作者 POET

李频 818年—876年
唐代后期诗人

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