和邓慎思未试即事杂书率用秋日同文馆为首句三首其一

余干 · 宋

零露沾明砌，凄风入邃闱。

添愁虫劝织，惊梦鸟催归。

哀调孤吹笛，寒声远捣衣。

飘蓬虽已久，今夜觉分违。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感孤寂 · 思乡 · 羁旅

创作背景

北宋秋日同文馆唱和

本诗为北宋士子赴京参加科举考试期间，居住在汴京同文馆时所作。创作时科考尚未正式开启，诗人与友人邓慎思以“秋日同文馆”为首句创作杂书组诗，本诗为组诗第一首。诗人触秋日之景，听秋日之声，引发羁旅愁思，因此作此诗和友人的原作。本诗创作时间为北宋秋季，具体年份学界暂无明确考证结论。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，定型于唐代。全篇共八句，每句五个字，要求符合平仄格律，颔联、颈联需对仗工整。本诗严格遵循五言律诗的格律要求，是宋代近体诗的典型作品。该体裁在唐宋时期被文人广泛使用，擅长抒发含蓄深沉的情感。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层，第一层是秋日身处异乡馆舍的孤寂清冷之感。第二层是触景生情引发的对家乡亲人的深切思念之情。第三层是科考尚未开启，羁留馆舍内心的不安与忐忑之情。三种情感交织在一起，通过秋景、秋声逐步烘托出来，情感真挚自然，没有刻意的雕琢。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 零露：指秋日的露水，因温度较低凝结成的小水珠，色泽透亮。2. 明砌：被露水打湿后显得明亮的台阶。3. 凄风：带着凉意的秋风。4. 邃闱：指同文馆内深邃的房间，闱原本指古代的宫室侧门，这里指代馆舍居室。5. 劝织：指蟋蟀的鸣叫声，古人认为蟋蟀叫像是在催促妇女织布制衣，因此称蟋蟀为促织。6. 捣衣：古代的一种劳作，妇女将衣料放在石砧上用棒槌捶打，让衣料变软方便缝制衣服。7. 飘蓬：指被风吹得四处飘荡的蓬草，古代诗词中常用来比喻人漂泊无定的行踪。8. 分违：指离别、分离，这里指和家乡亲人的分隔。

逐句白话释义

1. 秋日的露水沾湿了明亮的台阶，带着凉意的秋风钻进了深邃的馆舍房间。2. 蟋蟀的鸣叫声像是在催促人织布，更增添了我的愁绪；鸟儿的叫声惊醒了我的睡梦，仿佛在催促我快点回家。3. 孤独的笛声吹出了哀伤的调子，远处传来捣衣的声音带着深秋的寒意。4. 我像飘飞的蓬草一样漂泊在外已经很久了，但是今天夜里却格外感觉到和家乡亲人分离的痛苦。

核心主旨与内容概括

1. 本诗描写了诗人秋日在汴京同文馆备考科举时的所见所闻所感。2. 开篇先写馆舍周遭的秋日凄清之景，奠定了清冷的情感基调。3. 接着通过虫鸣、鸟叫、笛声、捣衣声四种秋日的声响，逐步烘托出诗人内心的愁绪。4. 最后两句直接点明主旨，抒发了诗人漂泊已久的孤寂之感和对家乡亲人的深切思念。5. 整首诗内容紧扣“秋日同文馆”的主题，情感真挚，没有过多华丽的修饰。6. 诗人的情感表达含蓄深沉，符合宋代文人抒情的典型特点。7. 本诗也侧面反映了北宋时期外地士子赴京备考的生存状态。8. 是宋代羁旅思乡题材诗歌的代表性作品之一。

跨学科 · 是什么

北宋同文馆历史学

1. 同文馆是北宋时期官方设置的公共馆舍，隶属于中央机构管理。2. 同文馆最初的功能是接待外国使臣，为外邦来访人员提供住宿和活动场所。3. 后来同文馆也开放给赴京参加科举考试的外地士子居住，为考生提供备考的场所。4. 同文馆靠近科举考试的考场贡院，方便考生往返参加考试。5. 北宋时期每年科举季都有大量来自全国各地的士子居住在同文馆备考。6. 这些士子经常会开展唱和活动，创作了不少和同文馆相关的诗作。7. 同文馆的设置体现了北宋政府对科举制度的重视和对士子的优待。8. 除了同文馆之外，北宋还有其他类似的馆舍为士子提供住宿服务。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

1. 本诗为五言律诗，诵读时每句按照“二三”的节奏断句，比如“零露/沾明砌，凄风/入邃闱”。2. 开篇首联描写秋景，诵读时语气要平缓轻柔，语速稍慢，体现出秋日的清冷感。3. 颔联和颈联描写声响，诵读时“添愁”“惊梦”“哀调”“寒声”这几个词要稍微加重语气，突出情感的递进。4. 尾联是抒情的核心，诵读时语速要放慢，“飘蓬虽已久”的“久”字稍微拖长，“今夜觉分违”的“分违”二字要重读，体现出深切的愁绪。5. 整首诗的整体诵读基调是低沉舒缓的，不要读得太过明快。6. 诵读时要注意停顿，每联之间停顿1秒，整首诗的诵读时长控制在1分钟左右为宜。7. 可以搭配轻柔的古风背景音乐，更好地烘托出诗歌的情感氛围。8. 反复诵读可以更好地体会诗人内心的孤寂和思乡之情。

句式仿写指导

1. 本诗的颔联“添愁虫劝织，惊梦鸟催归”是非常工整的对仗句，适合用来学习对仗句式的仿写。2. 仿写对仗句首先要满足词性相对的要求，上下句相同位置的词语词性要一致，比如“添愁”对“惊梦”都是动宾结构，“虫”对“鸟”都是动物名词，“劝织”对“催归”都是动宾结构。3. 其次要满足语义相关的要求，上下句的内容要属于同一个主题范畴，不能完全不相关。4. 仿写的时候可以先从身边的景物入手，比如选取秋日的其他意象来写。5. 示例1：“敲窗风送冷，打叶雨传寒”，上下句都是描写秋日风雨的寒冷，词性对仗工整。6. 示例2：“飘香菊绽蕊，弄影月移帘”，上下句都是描写秋日庭院的景色，符合对仗要求。7. 仿写时要注意不要出现重复的字，上下句尽量避免使用相同的字。8. 多练习对仗句的仿写，可以提升语言的凝练度和表达的准确性。

名句写作应用

1. 本诗的核心名句“添愁虫劝织，惊梦鸟催归”非常适合用在描写羁旅思乡、秋日感怀主题的作文中。2. 当作文中需要表达异乡人听到周遭的声响触发思乡之情的时候，可以直接引用这句诗。3. 应用示例：“独自在外地求学的第一个秋天，夜晚窗外的虫鸣声此起彼伏，我突然想起了古人的诗句‘添愁虫劝织，惊梦鸟催归’，原来千百年来异乡人的乡愁都是如此相似。”4. 也可以化用这句诗的表达手法，不直接引用，而是用周围的声响来烘托自己的愁绪。5. 这句诗还可以用在描写秋日景色的散文中，用来增添文章的文化底蕴。6. 应用时要注意符合文章的整体语境，不要生硬堆砌。7. 这句诗的情感基调比较低沉，不适合用在明快活泼的文章中。8. 引用的时候要注意诗句的正确性，不要写错字。

关联知识图谱

羁旅思乡诗同主题

1. 本诗属于古典诗词中的羁旅思乡题材，核心内容是抒发诗人漂泊异乡的孤寂和对家乡的思念之情。2. 这类题材的诗歌大多创作于诗人外出游历、赴考、为官的时期，情感普遍真挚深沉。3. 唐代的李白、杜甫，宋代的柳永、苏轼等诗人都创作过大量优秀的羁旅思乡诗作。

捣衣意象同意象

1. 本诗中使用的“捣衣”是古典诗词中常见的传统意象，大多用来烘托思乡、羁旅的情感。2. 早在《诗经》中就有关于捣衣的记载，后世历代诗词中都频繁出现这一意象。3. 唐代李白的《子夜吴歌·秋歌》中“长安一片月，万户捣衣声”是捣衣意象的经典用例。

名句 CLASSIC LINES

添愁虫劝织，惊梦鸟催归

这两句对仗工整，意象鲜明。句子将虫鸣和鸟叫拟人化，赋予其触发愁绪、催促归家的情感属性，构思巧妙。句子以听觉意象烘托情感，没有直接写愁，却把羁旅的愁绪表达得十分真切。

标签 TAGS

孤寂思乡羁旅历史学民俗学

作者 POET

余干

北宋官员、诗人

和邓慎思未试即事杂书率用秋日同文馆为首句三首 其一