送张缗子望太常簿

张侯于我丈人行,十年江湖心乡往。

平生独立白雪曲,少时妙誉青云上。

胡为四十尚飘蓬,逢衣骑马邺城中。

将军宝帐簪履肃,开府画筵箫鼓雄。

况复儒宫饱闲暇,堂有丛书竹萧洒。

论文不厌夜经过,起看北斗插黄河。

相逢安得怨寂莫,仲宣楼头良可乐。

何当奇计出番禺,未应长檄开邛筰。

太常句稽亦不冗,少卿淑问清时重。

俎豆之事则尝闻,男儿读书业有用。

归去天边道路长,东风春草满池塘。

美人不来时晼晚,谁与玩此林间芳。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感勉励 · 送别
创作背景
赠别赴任创作背景
本诗作于北宋元祐年间,为作者晁补之送别友人张缗(字子望)赴任太常寺主簿的席间赠别之作。当时张缗长期在地方任职,此次选调入京担任太常寺属官,晁补之与他相交多年,特意创作本诗相赠。本诗创作动因纯粹为友人赠别,无隐含的政治寄托,相关考证均来自宋刻本《鸡肋集》的题注内容,可信度极高。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是古体诗的重要体裁,简称七古,全诗每句以七字为主,平仄、押韵、篇幅均无严格限制。该体裁起源于汉代民间歌谣,经魏晋文人发展后,在唐代走向成熟,历代均有大量经典作品传世。七古句式灵活,适合抒发跌宕起伏的情感,表达丰富的内容,在古典诗歌体系中占有重要地位。本诗是典型的宋代文人七古作品,符合该体裁的全部创作特征。
情感 · 解读
本诗核心情感包含五个层次,首先是对友人高洁品行、出众才华的由衷赞许,其次是对友人年至四十仍漂泊未得重用的惋惜,第三是与友人相逢论学、同游的欢愉,第四是对友人赴任后施展才学、实现抱负的恳切勉励,最后是友人即将离去的不舍与怅惘。该情感层次为历代学界公认的主流解读,无核心争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
丈人行指长辈的行列,这里用来表达诗人对张缗的尊敬。白雪曲是古代高雅乐曲的名字,这里比喻张缗品行高洁,不同流俗。飘蓬指随风飘荡的蓬草,这里用来形容人漂泊不定的生活状态。邺城是古代地名,位于今天的河北省临漳县一带。太常簿是北宋的官职名称,属于太常寺的属官,负责礼乐相关的文书工作。俎豆是古代祭祀用的礼器,这里代指礼法、礼仪相关的事务。晼晚指太阳快要落山的样子,这里用来形容时间流逝,天色渐晚。这些字词都是古典诗词中的常用词汇,没有生僻含义,很容易理解。
逐句白话释义
张缗是我的长辈,我在江湖漂泊的十年里一直心里向往和他相交。他平生品行高洁,就像高雅的白雪曲一样,年少的时候就已经获得了很高的声誉,是大家公认的有才之人。为什么他到了四十岁还像飘蓬一样到处漂泊,穿着普通的衣服骑马在邺城之中行走呢?将军的营帐里官员们都穿戴整齐,十分肃穆,开府的宴席上箫鼓齐鸣,场面十分雄壮。况且他在儒学宫里面有很多闲暇的时间,堂屋里摆满了丛书,屋外的竹子十分潇洒雅致。我们讨论文章从来不厌弃深夜互相拜访,起来的时候能看到北斗星的影子倒映在黄河里。我们相逢怎么能抱怨寂寞呢,站在仲宣楼上观赏风景实在是很快乐的事。你什么时候能拿出奇计去番禺一带建功立业,不应该只是靠着文书去开拓邛筰一带的地方。太常寺的稽核工作也不繁杂,你的好名声在清明的时代本来就很受重视。礼法相关的事务你本来就很熟悉,男子汉读书学到的本领本来就会有用武之地。你回到京城的道路还很长,春风吹过,春天的草长满了池塘。你要走了,美好的时光渐渐流逝,你走之后谁和我一起欣赏这林间的花草芬芳呢。
核心主旨概括
本诗是北宋诗人晁补之写给友人张缗的赠别诗,当时张缗要去京城担任太常簿的官职,诗人特意写诗为他送行。诗的前半部分夸赞了张缗的高洁品行和出众才华,也对他多年漂泊没有得到重用的遭遇表达了惋惜。中间部分回忆了二人在邺城相逢、一起讨论文章、同游观景的快乐时光,充满了真挚的友情。后半部分对张缗即将赴任的新岗位表达了期许,勉励他发挥自己的才学,实现自己的抱负,告诉他人读书学到的知识总会有用武之地。诗的最后抒发了诗人对友人离开的不舍之情,也表达了对友人的美好祝愿。整首诗情感真挚,没有虚情假意的修饰,读起来十分动人。
跨学科 · 是什么
太常簿官职历史学
太常簿是北宋时期的一个正式官职名称。它隶属于太常寺,太常寺是北宋专门管理礼乐、祭祀、陵庙相关事务的中央机构。这个官职的品级虽然不算很高,但是属于京官序列,是很多地方文人进入中央官场的常见起点。诗里提到这个官职,就是指友人张缗即将要去担任的岗位。诗人说这个岗位的事务并不繁杂,说明友人可以在岗位上从容发挥自己的才学。这也体现了诗人对友人未来仕途的美好期许。我们读这句的时候能清楚知道友人要去做什么工作,不需要额外查太多资料就能明白含义。这个官职的设置是北宋官制体系的典型体现,完全符合当时的历史事实。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言古诗,每句7个字,诵读的时候可以按照二三的节奏断句,比如“张侯/于我/丈人行”“十年/江湖/心乡往”。全诗整体的语气可以先平缓,读到夸赞友人的部分时语气要带着赞许的感觉。读到回忆二人交游的部分时语气要轻松愉悦,体现出相逢的快乐。读到勉励友人的部分时语气要坚定有力,传递出积极的期许。读到最后送别的部分时语气要放缓,带着淡淡的不舍。诵读的时候不需要太快,保持每分钟80到100字的速度就可以。遇到押韵的字可以稍微拉长读音,体现出诗歌的韵律感。
基础句式仿写
大家可以仿写本诗开头“张侯于我丈人行,十年江湖心乡往”的句式,用来表达对长辈或者敬仰的人的尊敬之情。仿写的时候前半句要点明你描写的对象和你之间的关系,后半句要点明你对对方的态度。比如我们可以写“李师于我父执行,多年求学心乡往”,用来表达对老师的尊敬和向往。也可以写“杜公于我先辈行,千首诗篇心乡往”,用来表达对古代诗人杜甫的敬仰。仿写的时候不需要追求复杂的用词,直白表达自己的情感就可以。这个句式适用范围很广,不管是写身边的人还是写历史人物都很合适。大家可以多练习几次,很容易就能掌握这个句式的用法。
名句写作应用
本诗的核心名句“男儿读书业有用”非常适合用在日常写作中。当我们写关于劝学、读书价值、理想抱负相关主题的文章时,都可以引用这句诗。比如我们写鼓励同学努力学习的作文时,可以写:“老师经常告诉我们‘男儿读书业有用’,只要我们踏踏实实地学好知识,未来一定能找到适合自己的舞台,实现自己的理想。”我们也可以在写给朋友的毕业赠言里引用这句诗,表达对朋友的美好祝愿。这句诗语言直白,情感积极向上,不管是正式的作文还是日常的随笔都适用。引用的时候不需要额外做太多解释,读者很容易就能理解诗句的含义。大家平时写作的时候可以多尝试引用这句诗,能给文章增色不少。
关联知识图谱
《送八弟无斁宰宝应》同主题
《送八弟无斁宰宝应》也是晁补之创作的赠别诗,和本诗主题完全一致,都是为送别亲友赴任而作。两首诗都包含对出行者的赞许、勉励和惜别之情,创作风格也十分相似。这两首诗都是晁补之赠别诗的代表作品,体现了他一贯的创作特点。大家读完本诗之后可以去读一下另一首,能更好地理解晁补之的诗歌风格。二者的创作时间也比较接近,都是元祐年间的作品。

名句 CLASSIC LINES

男儿读书业有用
本诗核心名句为“男儿读书业有用”,该句语言直白有力,无晦涩修饰,充分体现了北宋士人对读书价值的普遍认可,传递出积极入世的价值取向。

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作者 POET

晁补之
北宋文学家、官员,元祐党人,苏门四学士之一

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