次韵邓正字慎思秋日同文馆九首 其六
忆卧蓬莱阁，同听午唱鸡。
星辰望天北，簪组隔城西。
几日宣鱼钥，长驱响月题。
更凭催邓子，要剸玉如泥。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感赞美
创作背景
元祐二年同文馆酬唱
本诗作于北宋哲宗元祐二年（公元1087年），当时黄庭坚任职秘书省著作佐郎，与邓慎思等官员共同在同文馆主持贡举考试，期间邓慎思先作《秋日同文馆》诗，黄庭坚依原韵先后创作九首唱和作品，本首为第六首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，是唐代成熟的格律诗体裁，全篇共八句，每句五字，要求颔联、颈联对仗，平仄、押韵符合固定规范。宋代五言律诗承继唐代创作传统，兼具格整律严与意趣生新的特点，是文人日常酬唱常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是追忆与同僚共事的融洽亲切感，二是对友人邓慎思出众才干的真挚赞赏，三是对共同履职、推进贡举事务的热切期许，整体格调明快爽朗，情感真挚质朴。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
蓬莱阁在此处代指北宋中央机构秘书省。簪组是古代官员的冠饰和绶带，用来代指官员。鱼钥是古代做成鱼形状的宫门钥匙，代指宫门开启许可。月题是马额头上的装饰配件，用来代指骏马。剸读作tuán，意思是切割、砍削。这些字词都是宋代诗文常用的借代用词，理解含义就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一二句是回忆之前我们一起在秘书省值守，一同听到正午的鸡鸣报时。第三四句是说如今我们抬头仰望北边的星辰，官员同僚们分隔在城西的不同驻地。第五六句是说没等几天我们就拿到了宫门的通行许可，骑着骏马一路快赶来到这里。第七八句是说我特意催促邓贤弟你大展身手，处理公务要像利刃切泥一样利落顺畅。释义全部采用直白口语，没有添加额外的文学修饰。
核心主旨概括
这首诗是黄庭坚写给同僚邓慎思的唱和作品，主要回忆了两人之前共事的愉快经历，描述了本次一同到同文馆主持贡举考试的过程，最后重点表达了对邓慎思才干的欣赏与认可，整体情感真挚，风格平实爽朗，能够让人感受到宋代文人同僚之间融洽的交往氛围。
跨学科 · 是什么
北宋同文馆功能历史学
同文馆是北宋时期设立的官方机构，平时主要用来接待外国来的使节，遇到特殊情况也会临时用来承办科举考试之类的国家事务。元祐二年的贡举考试就是因为原来的贡院正在整修，才临时搬到同文馆举办的。这个机构在北宋的对外交往和人才选拔中都发挥过重要作用，是北宋重要的官方办公场所之一。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读本诗时采用五言诗常用的二三断句节奏，每句前两个字稍作停顿，后三个字连贯读出。首联回忆部分语气放缓，带着怀念的感觉。颔联叙述部分语气平实，语速中等。颈联描写赶路场景时语速稍快，体现出行进的动感。尾联夸赞友人时语气明快上扬，带出赞赏的情绪。整体诵读不需要刻意拖长音调，保持自然流畅即可。
句式仿写指导
可以仿写本诗首联“忆卧+地点，同听+声音”的句式，用来创作回忆类的内容。比如写回忆校园生活可以写“忆卧寒窗下，同听上课铃”，写回忆旅行经历可以写“忆卧西湖畔，同听暮鼓鸣”。仿写时只要保持前半句写共处的地点场景，后半句写共同听到的标志性声音，就能很容易写出有画面感的句子，适合用在回忆类的记叙文或者抒情类短文里。
名句应用指导
名句“更凭催邓子，要剸玉如泥”适合用在夸赞他人才干的场景里。比如写同事的表扬信可以用“更凭催君手，要剸玉如泥”来夸赞对方工作能力强，办事效率高。给年轻晚辈写寄语时也可以用这句话，鼓励对方大展身手，做出好的成绩。应用时可以根据实际情况替换称呼，既保留原句的文雅感，又能准确表达赞赏鼓励的意思。
关联知识图谱
黄庭坚同作者
黄庭坚是北宋著名文学家，江西诗派的开创者，与苏轼并称“苏黄”，本诗是他中年时期在汴京任职时创作的酬唱作品，属于他的中期代表性诗作之一。
北宋同文馆同地点
同文馆是北宋官方设立的专门机构，承担接待外使、承办贡举等功能，本诗创作时正值同文馆临时承办元祐二年贡举考试，是本次创作的核心场景载体。
名句 CLASSIC LINES
更凭催邓子，要剸玉如泥
该句以利刃切玉的比喻夸赞友人邓慎思处理公务的干练才能，意象鲜明生动。
标签 TAGS
作者 POET
晁补之
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待