赴蒲道中寄洛倅王定国

莫嫌马上过春风,得句桃溪柳涧中。

王事勤君急星火,客程驱我正萍蓬。

朅来尚可轻千里,归去何妨共两翁。

学道如今有微力,作官求了不求功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感友情 · 旷达 · 禅悟
创作背景
元祐二年赴蒲途中寄赠王巩
本诗创作于北宋元祐二年(公元1087年),苏轼时任翰林学士,受命赴河中府(蒲州)处理公务,行进途中感念时任西京洛阳通判的王巩(字定国)勤于政务,故作此诗寄赠,创作动因兼具酬答友人与抒发个人心境双重属性。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,起源于南北朝时期,成熟于唐代,格律严谨,全诗共八句,每句七字,要求中间两联对仗,符合平水韵押韵规则。七言律诗是宋代文人常用的酬唱赠答体裁,艺术表现力丰富,在古典诗歌史上占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对友人王定国勤于公务的关切与赞许,二是对自身辗转宦途的释然心态,三是融合道家思想后的为官理念表达,整体情感基调明快旷达,无悲戚怨叹之色,契合苏轼一贯的旷达文风。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先解释核心字词,洛倅指的是西京洛阳的通判,是宋代州郡的副长官。蒲指蒲州,也就是现在的山西永济一带。桃溪柳涧指长满桃花的溪流和柳树成荫的山涧。星火形容事情非常紧急,萍蓬是浮萍和蓬草,用来比喻漂泊不定的行迹。朅来就是来到的意思,两翁指苏轼和王定国两人。学道在这里指学习道家的思想理念。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义情况。
逐句白话释义
第一句的意思是不要嫌弃骑着马在春风里赶路。第二句是说在桃花溪、柳树涧的景色里就能写出好的诗句。第三句讲你因为公务繁忙,事情急得像星火一样。第四句是说我赶路的行程就像浮萍蓬草一样漂泊不定。第五句说来这一趟就算走千里路也不算什么。第六句是说回去的时候我们两个老头一起喝酒又有什么不好呢。第七句是说现在我学习道家思想已经有了一点小小的收获。第八句是说做官只求把事情做完做好,不追求什么功绩名声。每句释义都忠实于原文,没有额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是苏轼在赶路途中写给好朋友王定国的。诗里先写了赶路途中看到的美好春景,然后提到两个人各自的状态,王定国在忙着处理公务,苏轼自己在赶路漂泊。接着表达了不怕路途遥远,希望回去之后能和友人相聚的愿望。最后说了自己现在的心态,学习道家思想有了收获,做官只求把事做好,不追求虚名。整首诗读起来非常豁达,能感受到苏轼乐观的心态和对朋友的真切感情,没有什么晦涩难懂的内容。
跨学科 · 是什么
北宋地方官制历史学
这里提到的洛倅是宋代的地方官职,通判是州郡的副长官,主要职责是监督知州,处理地方政务,权力很大。宋代设置通判的目的是为了加强中央对地方的控制,防止地方官权力过大。这个官职是宋代特有的官职设计,对宋代的地方治理体系有重要作用。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要明快旷达,节奏稍缓。第一二句要读出轻松愉悦的感觉,断句为“莫嫌/马上/过春风,得句/桃溪/柳涧中”。第三四句语气稍稍沉一点,断句为“王事/勤君/急星火,客程/驱我/正萍蓬”。第五六句要读出洒脱的感觉,断句为“朅来/尚可/轻千里,归去/何妨/共两翁”。第七八句要读出坚定豁达的语气,断句为“学道/如今/有微力,作官/求了/不求功”。每句末尾的韵脚可以稍微拉长一点,突出律诗的韵律感。
句式仿写指导
可以仿写“莫嫌____过____,得句____中”的转折句式,比如写春游的内容可以写“莫嫌徒步过春山,得句松风竹浪中”。也可以仿写“____如今有____,____求了不求____”的对比句式,比如写学习的内容可以写“求学如今有微进,做事求稳不求快”。仿写的时候要注意前后句的逻辑对应,词性尽量保持一致,读起来要通顺自然,不需要追求过于华丽的辞藻。
名句应用指导
“学道如今有微力,作官求了不求功”这句可以用在形容务实工作、不慕虚名的场景里。比如写工作感悟的时候可以用:“基层工作琐碎复杂,我们要秉持‘学道如今有微力,作官求了不求功’的态度,踏踏实实把每一件小事做好,不需要刻意追求政绩和表扬。”也可以用在自我修养的内容里,表达自己不看重虚名、看重实际的人生态度,适用场景非常广泛。
关联知识图谱
王巩酬唱赠答
王巩字定国,是北宋著名文人,也是苏轼的至交好友,早年因苏轼乌台诗案牵连被贬,两人往来酬唱的诗作多达数十首,友谊深厚。
宋代酬赠诗同体裁
本诗属于宋代常见的酬赠诗类型,是文人之间往来唱和、表达情谊的常用诗歌体裁,内容多涉及友人近况、个人心境抒发等。

名句 CLASSIC LINES

学道如今有微力,作官求了不求功
该句是本诗核心名句,精准概括了苏轼中年后融合儒道思想的为官理念。

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作者 POET

晁补之
北宋文学家、官员,元祐党人,苏门四学士之一

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