谢王立之送蜡梅五首 其一
未教落素混冰池，且看轻黄缀雪枝。
越使可因千里致，春风元自未曾知。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感托物言志 · 酬答
创作背景
晁补之答谢友人赠梅
本诗为北宋诗人晁补之元符三年（1100年）贬居济州期间所作，属于《谢王立之送蜡梅五首》组诗的第一首。友人王立之给当时处境困顿的晁补之送来蜡梅，诗人有感于友人的牵挂，也有感于蜡梅迎寒开放的姿态，创作了这组酬答诗。全诗没有涉及贬谪的愁苦情绪，整体格调清新明快。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，每首四句，每句七字，有严格的格律要求。它起源于南朝乐府歌行，在唐代发展成熟，成为宋代文人常用的诗歌体裁。七言绝句篇幅短小精悍，适合即景抒情、即兴酬答，历代流传的佳作数量极多，是古典诗歌中受众最广的体裁之一。本诗是标准的宋代七言绝句作品，符合近体诗格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次，第一层是对友人王立之馈赠蜡梅的真挚感念，体现了宋代文人之间清雅的交谊。第二层是对蜡梅凌寒开放、不待春风的高洁品格的赞美，暗含诗人自身不趋时俗的精神追求。历代主流解读均认可这首诗情感淡雅含蓄，没有过度的抒情渲染，符合宋代咏物诗的审美特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是落素，指白色的落花。第二个重点词是轻黄，这里指代蜡梅花，因为蜡梅花色多为淡雅的淡黄色。第三个重点词是越使，字面意思是越国的使者，这里代指传递赠物的信使。第四个重点词是元自，意思是本来、从来，是宋代口语常用的表达。这些字词都是宋代诗歌的常用词汇，没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是：不要让素白的落花混到结冰的池水里。第二句的意思是：暂且看淡黄色的蜡梅花点缀在落满雪的枝头。第三句的意思是：这样美好的蜡梅难道需要靠信使从千里之外送来吗。第四句的意思是：春风本来就从来不知道蜡梅的存在。翻译完全保留原诗的语义，没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人答谢友人赠送蜡梅的作品。它先描绘了蜡梅迎着冰雪开放的清丽姿态，接着用古代信使赠梅的典故，点出友人送花的情谊十分珍贵。最后写蜡梅开放在春风到来之前，赞美了它不趋时俗的高洁品性。全诗没有直白的抒情，所有情感都藏在对蜡梅的描写之中，读起来淡雅有味。
跨学科 · 是什么
蜡梅生物学特性植物学
蜡梅是蜡梅科蜡梅属的落叶灌木，多在冬季至早春开花。它的花朵多为淡黄色，表面有类似蜡质的光泽，耐寒性极强，可以在零下十几摄氏度的环境中正常开放。蜡梅的花期远早于大多数春季开花的植物，很少有昆虫为它授粉，主要靠风力传播花粉。它多生长在向阳的坡地、林缘，在我国大部分地区都有栽培，是冬季重要的观赏花木。古人很早就注意到蜡梅迎寒开放的特性，常把它作为高洁品格的象征。
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读写应用
基础诵读指导
这首七言绝句的诵读断句为2-2-3节奏，第一句断作“未教/落素/混冰池”，第二句断作“且看/轻黄/缀雪枝”，第三句断作“越使/可因/千里致”，第四句断作“春风/元自/未曾知”。诵读时整体语气要舒缓柔和，前两句读的时候带着欣赏的感觉，后两句读的时候带着淡淡的赞叹。每个断句之间停顿半秒，句尾可以适当拖长音，读出诗歌的韵律感。
句式仿写指导
可以仿写本诗“未教…且看…”的转折句式，这种句式先否定一种常见的场景，再引出想要重点描写的对象，有突出强调的作用。仿写示例1：“未教飞红沾绣幕，且看新绿绕柴扉”，用来描写暮春初夏的景色。仿写示例2：“未教繁霜侵瘦骨，且看明月照孤山”，用来描写高洁的人物品格。仿写的时候要注意前后两句的意境要统一，形成对比衬托的效果。
名句写作应用
核心名句“未教落素混冰池，且看轻黄缀雪枝”适合用在三类写作场景中。第一类是描写冬季景色的作文，比如写冬日公园赏蜡梅的场景，用这句诗开篇可以快速引出描写对象，提升文字的文雅感。第二类是赞美人物高洁品格的作文，比如写抗疫工作者、基层奉献者，用蜡梅的品格烘托人物的精神。第三类是写友情的作文，用这句诗引出朋友赠送的小礼物背后的深厚情谊。
关联知识图谱
陆凯赠梅典故同典故
陆凯是三国时期吴国的官员，他和身在长安的好友范晔关系很好。有一次陆凯遇到去长安的信使，就折了一枝江南的梅花托信使带给范晔，还附了一首诗：“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”。这个典故后来就成为了文人之间赠物寄情、表达友谊的经典典故，本诗里的“越使可因千里致”就是化用了这个典故。
名句 CLASSIC LINES
未教落素混冰池，且看轻黄缀雪枝
这两句没有直接描写蜡梅的香气与形态，而是从环境烘托入手，用冰池、雪枝的冷色调衬托蜡梅淡黄花色的温暖感，画面感极强。
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作者 POET
晁补之
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