与同年廖明略
十年山林廖居士，今随诏书称举子。
文章宏丽学西京，新有诗声似侯喜。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感期许 · 赞美
创作背景
赠友赴举
本诗创作于北宋元丰初年，是苏轼写给友人廖明略的赠答诗。当时廖明略结束了十年的山林隐居读书生活，响应朝廷发布的科举诏书赴京参加考试。苏轼对廖明略的才学十分认可，特意创作这首短诗相赠，表达自己的欣赏与祝福。学界对本诗具体创作年份尚有一定争议，但主流观点认为创作于元丰二年廖明略登进士第前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为仄韵七言绝句，属于近体诗的范畴。七言绝句全篇共四句，每句七个字，是古典诗歌中较为短小精悍的体裁。仄韵七绝指全诗押仄声韵，区别于常见的平韵七绝，节奏更为明快有力。这种体裁在唐宋时期常被用来创作即兴赠答类的短诗，表达直白真挚的情感。本诗完全符合仄韵七绝的格律规范，用韵统一，句式整齐。
情感 · 解读
本诗核心情感是苏轼对友人廖明略才学的真诚赞赏，以及对其参加科举考试的美好期许。全诗情感直白真挚，没有晦涩的表达，完全符合友人赠答诗的情感基调。诗中既肯定了廖明略十年苦读的积累，也认可了他文章、诗歌创作的极高水平。同时暗含了对廖明略能够科举及第、施展才学的美好祝愿，没有任何负面情绪的表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“同年”是古代科举制度中的常用称谓，特指同一年考取进士的考生，是唐宋士人之间重要的身份纽带。“廖居士”中的“居士”是古代对居家修行的佛教徒的尊称，后来也用来称呼隐居不仕的文人，这里是对廖明略隐居读书状态的尊重。“西京”指西汉的都城长安，古人常用都城代指对应的朝代文风，西京文风就是指西汉时期散文宏丽质朴的创作风格。“侯喜”是唐代中期的诗人，是著名文学家韩愈的得意弟子，诗风刚健清新，很受韩愈赏识，后世常用来代指年轻有才的诗人。
逐句白话释义
第一句的意思是廖明略你在山林中隐居读书已经有十年的时间了。第二句的意思是现在你响应朝廷的科举诏书，去参加考试被大家称为举子。第三句的意思是你的文章写得宏伟华丽，学习的是西汉时期的优秀文风。第四句的意思是近来你已经有了不错的诗名，就像唐代的优秀诗人侯喜一样。
核心主旨概括
本诗是苏轼写给即将参加科举考试的友人廖明略的赠诗。全诗用直白的语言，高度评价了廖明略的文章和诗歌创作水平。同时表达了苏轼对廖明略十年苦读经历的认可，以及对他能够科举顺利、得偿所愿的美好期许。整体情感真挚诚恳，没有任何晦涩的表达，是非常典型的友人赠答诗。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
举子是古代对参加科举考试的读书人的统称，宋代的科举考试由朝廷统一组织，每三年举行一次。每次开考前，朝廷会发布官方诏书，通告全国读书人可以报名应试。读书人需要先通过地方举办的选拔考试，获得赴京参加省试的资格。获得资格的读书人就被称为举子，有机会通过考试进入官场做官。科举制度是宋代选拔官员的主要途径，大量寒门子弟通过这一制度实现了阶层跃升。宋代的科举制度相对公平，极大激发了普通读书人的学习热情。很多读书人都会像廖明略一样，长期苦读只为参加科举考试获得功名。
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读写应用
诵读指导
本诗诵读时的断句节奏为：十年/山林/廖居士，今随/诏书/称举子。文章/宏丽/学西京，新有/诗声/似侯喜。前两句要读出叙事的平缓感，语调稍平，突出廖明略前后的状态变化。后两句要读出赞赏的语气，语调略微上扬，突出对友人才学的肯定。整体诵读速度不需要太快，语气要真诚自然，符合赠友诗的情感基调。
句式仿写指导
本诗可以仿写的核心句式是“XX似XX”的明喻句式，这种句式可以直观地表达对他人某方面特质的评价。仿写时要先确定要评价的对象特质，再找到大众熟知的、特质匹配的喻体即可。比如夸赞他人的书法可以写“笔力遒劲似羲之”，夸赞他人的气度可以写“襟怀旷达似东坡”。仿写时要注意前后内容的匹配度，喻体要尽量为大众熟知，不要用过于生僻的典故。
名句应用指导
核心名句“文章宏丽学西京，新有诗声似侯喜”适合用在夸赞他人才华的场景中。比如在给他人的文集写序言时，可以用这句话评价对方的文章风格高古、文采出众。在朋友参加文学类比赛、投稿之前，也可以用这句话表达对对方作品的认可与祝福。日常写作中提到取法高古的优秀文学作品时，也可以引用这句话作为评价。
关联知识图谱
侯喜同典故|人物关联
本诗用侯喜的典故比喻廖明略的诗才，侯喜是唐代中期诗人，为韩愈的得意弟子，以诗风刚健著称，韩愈曾多次在作品中称赞其才华，后世常将其作为优秀年轻诗人的代称，这一用典贴合廖明略当时的身份，十分贴切。
名句 CLASSIC LINES
文章宏丽学西京，新有诗声似侯喜
这两句先用西汉宏丽质朴的文风评价廖明略的文章，再用唐代诗人侯喜的典故夸赞其诗歌才华，用典贴切自然。
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作者 POET
晁补之
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